《梦回繁华》教案
时间:2025-05-03 22:37 来源:未知 作者:猫儿 点击:次
梦回繁华
1. 梳理文章的主要内容，理清说明顺序，感受文章条理清晰的特点。 2．品读语言，体会本文生动典雅的语言风格。 3．结合历史背景，挖掘画卷背后的社会历史内涵，激发学生的民族自豪感。 一、导入 同学们，今天我们一起来学习——《梦回繁华》。通过之前的预习，我们知道这是一篇（说明文），它是第五单元的最后一篇，标题前面打了星号，说明这还是一篇（自读课文）。那我们就一起借助之前学到的知识，自主阅读，完成一场挑战之旅吧。 二、一级挑战： 老师先考考大家，我们之前学习了《中国石拱桥》《苏州园林》，你们觉得阅读说明文时可以从哪几个角度入手？说的真好，我们阅读一篇自读课文,除了可以借助之前学到的文章,我们还可以借助单元目标提示。根据这些提示，，我们就先从这几个角度入手，完成一级挑战任务。 1. 出示挑战任务： 一级挑战：基础篇●读这类 梳理说明顺序 辨析说明方法 品读说明语言 课前老师要求大家自读课文，完成了阅读批注。现在请大家以四人小组为单位，交流你们的学习成果。预习中的疑问可以在小组中讨论解决。（5分钟） 2. 大家都完成了吗？来展示一下吧。 ①说明顺序： 第一段 介绍社会背景,引出说明对象 第二段 介绍作者情况和创作动机 逻辑 第三段 整体介绍画卷 顺序 第四段 具体介绍画卷的内容 第五段 介绍画卷的艺术价值和历史价值 第四段 具体介绍画卷内容 开卷处 汴京近郊风光 空间 中段 汴河两岸繁华的景象 顺序 后段 汴京市区的街道 正是综合运用逻辑顺序和空间顺序，才是文章条理清晰。 ②说明方法 【预设】 A 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。 ——运用了列数字的说明方法，准确地说明了《清明上河图》的大小，展现它的恢弘，并给人留下了深刻而整体的印象。 老师记得文章的第五小节也有一句话运用了列数字的说明方法，谁能迅速地找出来？ 画中人物五百多个，形态各异。 这里列举的数据跟刚才的数据有什么不一样？（第三小节的是确数，这里是约数） 确数能够准确地说明事物的特征，大家都理解，对吗？那约数呢？也能准确地说明吗？ （画卷内容庞大，人物众多且大小不一，很难准确地计算出人物数量，这时用约数反而更加妥帖、准确。） 可见，无论是确数还是约数，只要能恰当使用，就都能体现说明文的准确性。 B“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。” ——运用了打比方的说明方法，将“整个长卷”比作一部乐章，不仅富有艺术的美感，而且形象地写出了画卷内容的疏密变化。 C“汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。” ——运用了打比方的说明方法，生动形象地展现了拱桥的形态，让我们充分感受到它的气势磅礴。 D 船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。 ——摹状貌，细致地描摹了船夫、行人的动作、神情，形象生动地展现了汴河两岸的紧张、热闹，极具画面感，让人如临其境。 （摹状貌，它最大的好处就是能够通过细致的描摹生动具体地呈现事物的特征。《清明上河图》是一幅以真实、细腻著称的风俗画，只有用细致的描写才能真实再现它所描绘的社会生活。这样看来，摹状貌就是最恰当的说明方法。） ③说明语言 说明语言一般有什么特点呢？（准确严密）表现在那些词句中，你能举个例子吗？ 除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。 ——“相传”表示“据传说”《西湖争标图》是张择端画的，但不一定是真实的，体现了说明文语言的准确性。 据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间。 ——“可能”表示推测，说明并不能完全确定，体现了说明文语言的准确性。 可见，修饰、限制性词语的运用，往往能增加说明的准确性。 说明文的语言除了准确严谨外，还有什么特点吗？（生动性）生动性又体现在哪里呢？ 【通过自读交流，老师感受到，同学们较好地掌握了说明文这一类文体的阅读方法和阅读策略。(板书一类文) 恭喜大家，我们依靠自己的力量，顺利通过第一关。 三、二级挑战 1.大家有没有信心完成二级挑战？那二级挑战是什么呢？ 出示挑战任务：二级挑战：提升篇●读这篇 出示：品味独特的语言风格 探究深远的思想意蕴 2.同学们，每一篇文章除了带有一类文的共性特点外，还具有它作为这一篇的独特之处。那毛宁的这篇《梦回繁华》又有什么独到之处呢？（板书一篇文） 刚才在交流阅读感受的时候，有没有发现这篇文章的说明语言，与一般的说明文语言有点不太一样？用词上呢，有没有什么独到之处？（四字短语）的确，四字短语是本文语言的一大特色。】 如果有学生在语言的生动性中提到了四字短语—— 这位同学特别敏锐，准确地找到了四字短语。如果说刚才大家交流的说明顺序、说明方法是这篇文章作为说明文的共性的话，那四字短语就是它作为这一篇的独到之处。 （1）出示三个片段 文章第四小节大篇幅地、集中运用了四字词语，请大家看看这三个片段，自由、大声地读一读，感受一下：这样大量使用四字短语，有什么好处？ （四字短语：朗朗上口，具有音韵美；再现了汴京的繁华；表达了赞叹之情。） （2）正如大家所说，四字短语的运用最大的好处就是朗朗上口，富有节奏感。我们挑一个片段来读一读，大家说选哪个片段？（第三段） ①你们觉得这个片段应该怎么读？用怎样的节奏，怎样的语调？自己试着读一读，体验一下。 ②谁来试试？你觉得这段应该怎么读？为什么？ 预设：（这里写了街道上各类的建筑、店铺、商品、行当、人物，用了大量的四字短语，展现了市区的热闹繁华，所以应该语速快一点，节奏强一点。） ③哪位同学再来试一试？ 的确，在这样明快的节奏中，林立的店铺，满目的商品，各样的行当，密集的行人，扑面而来，让人应接不暇，若你看到这样的场景，又会产生怎样的情绪与情感？（激动、赞叹） ④推荐一位同学来读一读，说说你朗读的时候做了哪些处理。 罗列的店铺、商品、行当，读出节奏感，“一应俱全”“应有尽有”“无所不备”应该重读，其中凝聚着强烈的感慨与惊叹。 ⑤就让我们一起来读一读，感受一下。 这是画卷的末端，描绘的是汴京城的中心街区。 （3）那画卷的开卷处描绘的是哪里的场景？又该怎么读呢？哪位同学来试一试？ ①欸，你这里的朗读处理跟刚才街道的片段不一样是吗？为什么呢？ （这里描绘的是汴京近郊的风光，相较于市区而言，这里的人物相对稀少一些，大多是扫墓回乡的人，比较悠闲自在，而且自然景物的色调也比较清新明丽，所以读起来可以舒缓柔和一点，语速适当放慢。） ②说得真好，那就请女生一起来读一读这段话吧。 读得真好，特别有感觉。那我们一起来试一试，这次我们只读三个描绘景致的四字短语，看看有什么感觉。读---- 大家有没有觉得不像在读说明文?你觉得像在读哪种文体呢？文言,对,这儿的四字词语就有文言的味道,比较有韵味,比较典雅。（诗歌、散文，语言很有韵味，很典雅） 同学们，你们看，针对不同景致的不同特点,作者选用了不同风格的四字词语,用典雅的四字短语展现近郊清疏柔和的自然风光，用生动的四字短语描摹汴河两岸热闹紧张的场景，用凝练的四字短语再现汴京街道的热闹繁华。 （5）再看看这三个片段，四字词语除了风格不同外,还有什么变化?答不出,数量上?（越来越多） 对！三个片段，三处场景，四字短语由少到多，逐层叠加,恰到好处地展现出画卷的节奏变化，画面内容的疏密相间、错落有致，难怪作者说这幅画卷犹如一部乐章，由柔板、快板到紧板，有其独特优美的韵律。 让我们一起来读一读。(期间板书:一幅画卷,一部乐章) （6）其实，《梦回繁华》作为这一篇的独到之处不仅在于四字短语，更在于作者毛宁挖掘出了画卷背后深远的思想意蕴。 这让老师想到李泽厚先生在《美的历程》中曾说过这样一段话： 那人面含鱼的彩陶盆，那古色斑斓的青铜器，那琳琅满目的汉代工艺品， 那秀骨清像的北朝雕塑，那笔走龙蛇的晋唐书法，那道不尽说不完的宋元山水画，还有那些著名的诗人作家们屈原、陶潜、李白、杜甫、曹雪芹 ...... 的想象画像，它们展示的不正是可以使你直接感触到的这个文明古国的心灵历史么？ —— 李泽厚 《美的历程》 《清明上河图》的背后到底隐藏着怎样的时代情绪和心灵历史呢?大家可以结合一二小节的具体内容,再去读读这幅画卷,说说你的感受。 （读到了作者及那个时代的人们对这份繁华的追忆、赞叹、向往，对当时社会现状的担忧） （7）确实，每件艺术品都隐藏着一份深厚的情感，记录着一段文明的历程。由此看来，《清明上河图》不仅是一幅写实的画卷，一部优美的乐章，更是一卷内蕴深厚的史册。（板书：一卷史册） （8）2010年,第41届世博会在上海举行,那届世博会的主题是：“城市，让生活更美好。”中国馆就以《清明上河图》为镇馆之宝.我们一起来看一看。（出示动画） 老师想问大家一个问题：中国馆为什么选用《清明上河图》?它能诠释世博会的“城市，让生活更美好”的主题吗? 这次，我们以四人小组为单位，完成这个小挑战。你们可以找找文章中的依据，说说自己的想法。 【第1节：北宋时期，城市布局已经基本形成，城市商业繁荣，城市的文化生活十分活跃，人民生活安适自在，展现了古代城市的发展情况，能诠释“城市，让生活更美好”的主题。 第5节：画卷真实再现了当时城市生活的面貌，深刻揭示了当时的社会生活状况，是研究12世纪中国城市生活状况的重要形象资料。】 3. 出示ppt： 《清明上河图》项目主创人员于正说：“中国馆想向世界讲述“城市发展中的中华智慧”，这自然要涉及古代、近现代以及未来。古代章节，被命名为“智慧长河”。。国宝级艺术作品《清明上河图》反映了当初宋代繁华的城市面貌，这与本届世博会主题———“城市，让生活更美好”相辅相成。” 河南大学宋史研究所所长程民生说：“中国讲城市历史，必须讲宋代。宋代是古典城市向现代城市转变的过渡。宋代时，因为印刷术、火药等新科技的出现，商业空前繁荣，坊市界限不复存在，经商不再受时间、空间限制。《清明上河图》中，看到的正是这一盛景。” 《清明上河图》是北宋的城市面貌和各阶层人民生活状态的真实再现。它让我们在回望与寻觅中发现并感悟城市发展中的中华智慧，感受“东方之冠，鼎盛中华”的中国文化精神与气质。今天，我们读这篇文章、读这幅画卷，又能激发怎样的情感呢？（赞叹与自豪） 4. 读到这里,我们应该也能解决课前预习时大家提出的问题了，作者为何不像《中国石拱桥》和《苏州园林》一样用说明对象作为题目，而是取题“梦回繁华”呢？（这个题目中饱含着丰富的情感） 那我们就带着情感来读一读题目。 站在一千年前的北宋时期，看繁华，掀怀恋之情，起忧患之思。（梦回—— 一读） 而今的我们，站在这幅千年名画面前，回望古国繁华，感受中华鼎盛。（梦回—— 读） 我们可以把重音放在哪里？（繁华）再读，再读。 四、三级挑战 课后，请大家完成三级挑战，用读这类、读这篇的方法去自读下列关于《清明上河图》的文章。 《中国画的骄傲——<清明上河图>》 《张择端与他的<清明上河图>》 《<清明上河图>与<东京梦华录>》（节选） (责任编辑：至慧语文) |
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