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如东县实验中学集团2023～2024学年度第一学期第二次独立练习 八年级语文 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用黑色签字笔填写在答题卡指定位置。 3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 亲爱的同学们，实验中学集团将举办“我们的互联网时代”综合实践活动，让我们一起参与其中吧！ 一（85分） 【活动一·网络词语小研讨】（16分） 研讨活动中，小语和小文对网络词语的运用分别发表了自己的看法，阅读他们的发言，完成1-4题。 小语：随着互联网的应用与发展，网络词语A络绎不绝涌现。一些网民崇尚个性，追求创新，他们不满足用规范的语言来表达自己的看法，他们B妙手偶得，“发明”改造了不少网络热词。比如，在表现爱国情怀与英雄气概的视频里，网友们“超燃”“太燃了”的点评不断刷屏；“早安，打工人！”平凡中透露着追求，努力中表现①jué（ ）强。有些网络词语的出现，已经C潜滋暗长融入到人们的学习生活中。层出不穷的网络词语虽令人眼花 ②liáo 乱，但大多幽默风趣，读来轻松活泼、饶有③兴（ ）味。网民们用D不可遏制的热情，使汉语的创造性空前爆发。透过这些网络新词语，人们从中看到时代、社会与文化的变迁。 小文：我觉得网络用语有娱乐化和游戏化的倾向，如“YYDS”“绝绝子”等表达赞美的词，语言干瘪，缺少了汉语之美，还是传统的诗文更具魅力。你看，远望水天相接，仿佛江水流入原野时，你可以说“我和我的小伙伴们都惊呆了！”但更可以用李白《渡荆门送别》中的诗句说“这真是‘山随平野尽，① ’呀！”；当你举目四望，看到夕阳余晖晕染下，每一棵树、每一座山都呈现着浓浓的秋意时，你不是只会说“针不戳”（真不错），还可以用王绩《野望》中“树树皆秋色，② ”的诗句来表达自己的热爱之情；当你的朋友受到挫折，你不仅可以用“奥利给”为他加油打气，也可以用《生于忧患，死于安乐》中的句子“③ ，必先苦其心志，……”来安慰他；当你欣赏大漠风光、黄河落日时，你除了会说“绝绝子”，还可以用王维《使至塞上》中的诗句“④ ，⑤ ”来抒发赞美之情；当你心灵被触动而潸然泪下时，你不是只会说：“破防了”，你也可以用杜甫《春望》中移情于物的诗句“⑥ ，⑦ ”来表达自己的感受；当你举目四望，看到夕阳余辉晕染下，山间云气缭绕，飞鸟相伴归巢，你不会只说“泰裤辣”，还可以用《饮酒》中“⑧ ，⑨ ”的诗句来表达自己的热爱之情。总之，规范使用网络用语，才能使汉语得到健康发展。 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） ①（jué） 强 ②眼花（liáo） 乱 ③饶有兴 味 2.小语的开场白发言中画线的四个词语，运用正确的一个是（ ）（2分） A．络绎不绝 B．妙手偶得 C．潜滋暗长 D. 不可遏制 3.请写出小语发言中画波浪线句子的主干。（2分）
4.在小文发言内容的横线处填上相应诗文。（9分） 【活动二·电子阅读面面观】（5分） 5.围绕电子阅读这一话题，辰辰小组的同学采访了复旦大学中文系教授严锋。请根据语境，写出他们采访的问题，要求话题集中，两个问题之间有梯度。（2分） 辰辰：① 严锋：电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人们更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。 辰辰：② 6.小闻在朋友圈发了一条信息（见下图）。请你私信表弟小闻说说你的看法和建议（80字左右）。（3分）
【活动三·用互联网学语文***经典探寻】（6分） 读完《昆虫记》后，小瓯组意犹未尽，他们借助互联网开展了“《昆虫记》的人文情怀”专题探究。以下是他们的学习过程记录： 步骤一 线上探讨 在专题探究过程中，小瓯发现《昆虫记》与一般的科普作品有所不同，于是他与组员小越在线上展开讨论。 小瓯：《昆虫记》的语言极具特色，你发现了吗？ 小越：是么？举个例子呗。 小瓯：我发了两段文字到你钉钉上，你能看出哪段出自法布尔之手吗？ 小越：这好像并不难，【A】 语段出自法布尔《昆虫记》，你看： 。 小瓯：你的判断正确，分析在理。 附：小瓯发给小越的材料 【甲】蟹蛛像螃蟹一样横着行走，同样，它的前足比后足更加有力。不仅如此，蟹珠的前足只比螃蟹少了那对作拳击状的坚硬如石的护手甲。蟹蛛们的皮肤看上去比缎子更柔滑，有些是奶白色，有些是柠檬黄。有一些优雅的蟹蛛还在腿脚上戴着许多粉色的镯子，在脊背上装饰着鲜红的涡旋状纹路。有时，它们的前胸两侧还缀着一条纤细的浅绿色丝带。这身打扮不如彩带圆网蛛的外衣华丽，可它朴实无华、精巧细致、色彩和谐，因此显得比后者不知优雅多少倍。 【乙】蟹蛛，头，胸部和腹部短宽，步足向左右伸展，能横行，宛如螃蟹。世界性分布，美国有 125种左右，主要生活于低海拔地区，他们会在花草丛或豆田中，或在靠近豆田的棉田麦田中捕食害虫，蟹蛛分为三突花蛛和鞍形花蟹蛛，蛛科动物不结网，常静伏花草丛中静候捕食过往的昆虫。 7.结合【附：小瓯发给小越的材料】中的具体语句，补全【A】处对话。（3分） 【A】 （语段）， 步骤二 在线跟帖 8．前几天，小瓯发现有网友在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的元旦祝福： ㅤㅤ法布尔在《昆虫记》中写萤火虫：萤火虫会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2024年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心，暖暖地，也给周围的人以希望。 请参照以上帖子，编辑一条新年祝福信息进行跟帖。要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连贯、得体。（参考：蝉、蝈蝈、螳螂三种昆虫中选一个）（3分）
【活动三·用互联网学语文***诗文品鉴】（23分） 小语和小文都很喜欢古诗文，他们在漫步网络图书馆时，发现了白居易的《钱塘湖春行》与《杭州春望》两首诗，这引起了小语和小文的讨论，请帮助他们分析一下这两首诗，完成9-10题。（7分） 《钱塘湖春行》 《杭州春望》 白居易 白居易① 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 红袖织绫夸柿蒂②，青旗沽酒趁梨花③。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【注】①白居易：中唐诗人，时任杭州刺史。②柿蒂：丝织品上的花纹。③梨花：梨花春，酒名。 9.小语：“白居易的这两首诗都描写杭州春天的景色，美不胜收，流连忘返，真是人杰地灵的好地方！除此之外这两首诗还有好多相似之处呢。从体裁上说是都属于① ，都有押韵，《钱塘湖春行》押“i”韵，而《杭州春望》押②“ ”韵。从内容上来说，选取的景物也都是最富有特征的景物。《钱塘湖春行》中“早莺新燕”、“乱花浅草”等生动的展现了早春的生机勃勃的特点，而《杭州春望》，就像用五色彩笔，画出一幅《杭州春望图》。画面以春柳、春草、春树及江水、湖水的③ 为主色，又以“红裙彩绫”、④“ ”等加以点染，朝日霞光映照其间，把杭州的春光装点得美丽无比，散发着浓郁的春意。（4分） 10.小文：“这两首诗都流露出诗人对杭州春日美景的喜爱与赞美。不过，最后一句从手法和抒情方式来说有些不一样，_____ _ 。（3分） 小语和小文他们在漫步网络图书馆时，还看到了陶弘景的《答谢中书书》与王维的《山中与裴秀才迪书》一文的比较阅读，请你和他们一起阅读下面的文言文，完成11-14题。（16分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 近腊月下，景气和畅，故山①殊可过。足下方温经猥②不敢相烦辄便往山中憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞③，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟④，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂⑤，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默⑥，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦⑦出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑧，麦陇朝雊⑨，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙⑩者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①故山：旧日所居住的山。②猥：鄙贱。自谦之词。③玄灞：深青色的灞水。④沦涟：泛起涟漪。⑤舂：这里指捣米。⑥静默：这里指已入睡。⑦鲦：一种细长的淡水鱼。⑧青皋：青草地。⑨雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑩天机清妙：性情高远。 11.请用“/”给乙文中画线的句子断句。（限三处）（3分） 足下方温经猥不敢相烦辄便往山中憩感配寺 12. 解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）晓雾将歇 （2）夕日欲颓 （3）与山僧饭讫而去 （4）然是中有深趣矣 13. 请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。
14.【甲】【乙】两文都是写自然山川美景的，请根据短文内容说说两篇文章所表达的情感有哪些异同。（5分）
【活动三·用互联网学语文***社科漫谈】（15分） 小沙打开搜索软件，输入“社恐”进行检索，发现相关结果竟然有一亿条之多，如此庞大的数字是不是说明已经“人均社恐”了呢？她对搜集到的材料作了以下整理。请阅读下列材料，协助小沙完成15-18题。 【材料一】 你有所谓的社交恐惧吗？ 投票显示（共2532人参与投票）：
网友评论：@后来方知后无期：完全不想社交。上班正常交际，下班了谁也不认识谁。这样不是很好吗？ @糯花生m：虽然听起来有点装，但有时候是真的恐惧，连出去买东西和售货员的那点交流都不想有。没人找又觉得孤独，有人找又感觉害怕不知道说什么。 @一只蟹黄粽子：有没有人和我一样害怕听到电话打过来或者微信语音的声音。 @新子憧：超级社恐呀，“好方”！总怕自己说不好。能用短信微信交流的绝对不语音，能语音的绝对不打电话，最讨厌出去见面。 （摘自《光明日报》“青年说”微调查，有删改） 【材料二】 “社恐”，即社交恐惧症，又称社会交流障碍，属于神经症的一种。有社交恐惧的人，往往很害怕被身边的人评价和拒绝（哪怕很多时候只是臆想），他们不想成为别人眼中无趣的人，又害怕自己做一些令人尴尬的傻事，所以常常过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。 然而，并非所有对社交恐惧的情况都可以称为社交恐惧症。比如，一个害羞的人，对社交活动场合也会有一定的紧张、焦虑心理，甚至还带有一定的回避行为，但这种影响只是暂时的，一旦离开了即时的情境，就会消失。而真正“社恐”的人，恐惧程度要更深，发生时间持续更长，还伴有自主神经症状，影响正常活动。 在“社恐”流行之前，很多人对不擅长交际、恐惧社交的理解，还停留于“性格内向”的认知。然而近两年，“社恐”存在被泛化的倾向，连自卑和内向甚至也被纳入“社恐”的范畴之中。 一些人将“社恐”的外在表现简单归结为：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公众场合讲话、在餐馆结账时不敢大声呼叫服务……而这些情形，很多人小时候都经历过，但随着年龄的增长，有些就逐渐消失了。谁都不是天生的演讲家，有些社交技能是需要主动克服心理障碍，慢慢锻炼出来的。 举个简单的例子：就独处这件事而言，腼腆内向的人会觉得这样很舒服，这就是他们想要的状态；而“社恐”人士却非常想融入社交场合，但他们又会因为担心出糗而拒绝社交活动。 进一步说，“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”。当下年轻人的多数“社恐”，还没达到病态的程度。 （摘自《中国青年报》，有删改）
【材料四】 当下，很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长：他们大部分是独生子女，在高楼大厦中成长，钢筋水泥阻隔了他们的社交机会，他们逐渐习惯了自己玩耍。与成长过程中单薄的人际交往体验相伴的，是移动互联网时代社会交往本身的复杂化。 场景在泛化，无时不社交。人可以休息，但互联网是24小时运转的。手机里永远有无数个小红点等着打开：群打卡、班级通知、同学邀约、社团活动……必须一个个认真处理。功能在杂糅，无处不社交。“我们的社交活动太多了，其效率和目的性高到了让人反胃的程度，就连抢一张回家的火车票，也要‘邀请好友来帮我提速’。”有些网友反馈道。 在这样的矛盾下，“社恐”这个标签，更像是某些年轻人手中的盾，以应对无孔不入的社交压力。现实中的社交行为减少，但社交的需求却没有减少。于是有人选择把社交需求交给虚拟的网络世界，甚至交给网络世界里的陌生人。然而，虚拟社交是缓解社交恐惧的有效途径吗？社会心理学家雪莉·特克尔曾提出“群体性孤独”的概念：“大家都熟悉这样的场景：家人在一起，不是交心，而是各自看电脑和手机；朋友聚会，不是叙旧，而是拼命刷新微博、微信；课堂上，老师在讲，学生在网上聊天；会议中，别人在做报告，听众在收发信息。”她认为，所有这些现象都可以归结为“群体性孤独”——我们似乎在一起，但实际上活在自己的“气泡”中。我们对他人的期待少，对技术的期待反而更多。 因此，对于没有深层次情感交流需求的人而言，社交网络并不会让他们感到孤独，反而觉得很热闹。必须承认，孤独与否更多是个体感受，与其内心的需求层次有关。没有情感的沟通和灵魂的交互，人始终是孤独的。生命是有限的，精力也是有限的，每个人都应该合理处理现实与虚拟中的自我状态，这样才能拥有一个丰满的人生。 （摘自《青年文摘》，有删改） 15．初读材料，小沙产生了如下理解和推断，不合理的一项是（ ）（3分） A．“青年说”的网上调查中，参与投票的网友只有极少数认为自己社交没问题，大多数参与者存在回避甚至恐惧社交的现象。 B．社交恐惧症是一种疾病。主要表现是“社恐”们在社交活动场合紧张、焦虑、回避，甚至还伴有自主神经症状，影响正常活动。 C．社交软件相对于打电话、书信往来等，成为“社恐”们的重要情绪出口，与面对面交流同等重要。 D．互联网时代，无处不社交。虚拟的网络社交成了“社恐”们缓解社交恐惧的有效途径，让他们感觉很热闹，不再孤独。 16．【材料四】社会心理学家雪莉·特克尔描述了“群体性孤独”，小沙对此不够理解。你能结合【材料四】的内容解释什么叫“群体性孤独”吗？（3分）
17．【材料二】的画线句，小沙觉得举这个例子太有必要了，你赞同吗？请说明理由。（3分）
18．在收集的材料中，小沙认为造成“社恐”的原因主要有哪些？结合材料具体内容进行说明。（6分）
【活动三·用互联网学语文***梅语飘香】（20分） 第四单元学习了不同类型的散文。晓雪组利用所学的网络技能，搜索了有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等，制作了《关于散文》的小册子。部分内容如下，请运用知识探究丁立梅的散文《霜还轻，冻未来》。请和晓雪他们一起完成19-22题。
霜还轻，冻未来 丁立梅 ㅤㅤ①人都说春天好，其实十月“小阳春”更胜春朝。霜还轻，冻未来，草木们排演了大半年的大戏，一个接一个登场。每一个都浓墨重彩着，煞有其事着，每一个都有成为名角的潜力。 ㅤㅤ②这个时候，我总觉得飘拂过身边的风是斑斓的，头顶上浮动的云是斑斓的，落下的日光、月光是斑斓的，小鸟的叫声是斑斓的，人的呼吸是斑斓的。我和小豆说出口的话，也是斑斓的。 ㅤㅤ③我说，我们看叶子去吧。 ㅤㅤ④小豆答应，好。 ㅤㅤ⑤于是乎，我收获到一波一波的斑斓。我富裕得像个大财主。 ㅤㅤ⑥相信我，当你不快乐的时候，你把自己放进大自然的怀抱里，你很快就会变得快乐起来。这个时候，你什么也不用做。你不需要担心，因为没有了你，生活不会糟糕到哪里去。你要学会承认，你并没有那么重要。你不在的时候，天不会掉下来，地球照常在运转，生活依然是生活。 ㅤㅤ⑦打开你的五官，把它们尽情地浸润到这无边无际的斑斓里，让它们滚一身的斑斓。瞧，多好，你变得多灿烂！ ㅤㅤ⑧我说，每棵树上都开着染坊，家家都是富足的。 ㅤㅤ⑨小豆叹气说，这是凋零啊。我说，哪里是！这是草木送给清风和大地的礼物。它们多慷慨！ ㅤㅤ⑩收下吧，允许我们贪婪些、自私些，允许我们有做财主的心思。我爱惜每一片秋天的叶子，我把它们视如己出。这也是幸福的一种。 ㅤㅤ⑪每年秋深时，我心里总会长出无数的藤蔓，把我往海边牵。去往海边，要经过非常漂亮的一条林荫大道。大道两旁，那笔直的站成山墙一样的树，经秋的手涂抹，仿佛镶了满身的珠宝，耀眼闪烁。我们的车，像条游鱼似的，游进那色彩中去。你简直想象不出，那是怎样一种富丽堂皇。 ㅤㅤ⑫去海边，我是铁定要去巴斗（一个渔村）住上一两天的。它（ㅤㅤ）在海边，就像一只小（ㅤㅤ）。我太爱那里的宁静了。夜晚散步，伴着的是星星和月亮，还有一只小狗。小狗不知谁家的，它跟着我们走了一圈。我们停下，它也停下。彼此望望，安静的，不发一语。然后，继续散步。 ㅤㅤ⑬小村子人不多。人们过着从前的日子，下海捞鱼，在门前种点萝卜、青菜。鱼剖净了，晾在绳子上晒，像挂着一串贝壳。地里收点黄豆，他们稳稳当当地，坐在门前的阳光下挑拣，一粒一粒，挑拣得十分认真。 ㅤㅤ⑭我们路过，俯身看地里肥肥的青菜、萝卜，一妇人突然持了一只盘子，追着落在我身后的小豆，低声急急说着什么。小豆不是我们本地人，她听不懂妇人说话。我以为小豆碰撞了人家什么东西，赶紧过去。真相真叫我们意想不到，妇人居然是请小豆吃她刚做的南瓜饼。小豆连吃两只，直说好吃。我也吃一只。妇人高兴了，举着盘子，盛情地要我们多吃些。 ㅤㅤ⑮我是最得意的，妇人不仅仅代表妇人一个人了，而是代表一个地方。我们这里好吧？这是我问小豆最多的话。 ㅤㅤ⑯一个地方最美的风景，永远是人。 ㅤㅤ⑰去海边等涨潮，那是上午十点多钟的事。 ㅤㅤ⑱远远有渔人撑着一泡沫搭成的“小舟”过来。他的妻子在海边等着。“小舟”在港湾停泊，妻子立马跳上去，帮着往岸上卸货。他们的收获不错，捞了满满两大袋的鱼。渔人说，这是他这些天收获最多的一次。凌晨两三点，他就戴着头灯出海了。那个时候，整个世界还在睡梦中。 ㅤㅤ⑲在他，及他身后的一群人跟前，你再言忧伤、不甘和苦累，才真是矫情呢。倘若你不必半夜三更爬起来，去为生活奔波，就是上天对你的厚待了。 （选自丁立梅微信公众号2022年11月12日，有删改） 19.本文以 为线索，写了以下事件，请填好思维导图。（5分）
线索： ① ② ③ ④ 20.你觉得文中画横线的句子“它（ㅤㅤ）在海边，就像一只小（ㅤㅤ）。”空格里填哪组词比较好？理由是什么？（3分） A躺 狗 B蜷 蜗牛
22.本文第⑪自然段和《白杨礼赞》都选择了树作为写作对象，但写树的作用截然不同，请结合文本内容和链接材料进行分析。（6分） 【链接材料】那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ——茅盾《白杨礼赞》
二（65分，包括书写分5分） 【活动四·回味畅享表达】 23.阅读下面材料，按要求作文。 在语文课上，有许多丰富的活动：如阅读课上的朗读活动、探究活动；写作课的写作活动；综合性学习活动如：我们的互联网时代、人无信不立，文学部落、天下家国、少年正是读书时…… 在日常生活中，我们也可以时时处处学习语文：与人对话时，可以学习不同的表达方式与风格；日常出行时，看标语、广告、启示、对联等，可以学习语言文字的规范使用；连商场、超市时，看商品的标识、说明等，可以学习简单的说明文…… ㅤㅤㅤ请以“——记一次语文学习”为副标题，自拟正标题，写一篇文章。 ㅤㅤ要求：（1）自拟正标题，自定角度立意；（2）文章字数不少于600字；（3）文中不要出现含考生信息的校名、人名、地名等。
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