2023-2024学年江苏省扬州市广陵区扬州大学附属中
时间:2025-07-13 14:46 来源: 作者:蓝天 点击:次
一、积累运用（28分） 1．（10分）阅读下面语段，完成题目。 中国是一个诗歌的国度。“逃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集《诗经》开始（ ）。从此，光辉的篇章纷至沓来【甲】。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒，使人读之怅惘；还有的追溯（ ）朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，营造良好的学习氛（ ）围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们【乙】_____，_____，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，聆听圣哲先贤的教诲，感受震hàn（ ） （1）根据拼音写汉字或选择正确的读音。 帷mù 震hàn 追溯 氛 围 （2）下列成语填入【甲】处，最恰当的一项是 A．扑朔迷离 B．可歌可泣 C．目空一切 D．叹为观止 （3）【乙】处语句排序，衔接最恰当的一组 ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A．①②③ B．③②① C．②③① D．②①③ （4）语段中划横线的句子有问题，请提出修改意见。 2．（3分）下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集，主要表现手法是赋、比、兴。《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为男子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公的对淑女的殷切盼望。 B．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》渲染了凄神寒骨的气氛，抒发作者被贬后无法排遣的凄凉忧伤之情。 C．演讲词要有鲜明观点。丁肇中在《我一生中的重要抉择》中就提出了要扶植年轻人的观点；王选的《应有格物致知精神》一文，题目就直接表明了作者的观点。 D．《庄子》一书是战国时期的庄子及其后学的著作。在《北冥有鱼》中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的形象；《庄子与惠子游于濠梁之上》中充满机智巧妙的论辩，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。 3．（9分）请在下面横线处填上合适的古诗文名句。 古诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，“（1） ，（2） ”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“山光悦鸟性，（3） ”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（4） ，心忧炭贱愿天寒”身处生存困境、内心矛盾的无限同情； 有时诗词中也蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“谁见幽人独往来，（5） ”就是苏轼心灵的投影，而那“（6） ，只有香如故”的梅花就是陆游高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（7） ，（8） ”！孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（9） ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。 4．（6分）中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习 （1）请结合对“和”字源的解说，用自己的话说说“和”字的本义。 “和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略。“龢”的小篆字形为“”，这个字极妙：左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致。“口”则表示人们发表言论。 由此推知，“和”的本义为： 。 （2）下面是某同学的演讲提纲。请依据他确定的“中心”对演讲内容进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。 【演讲内容】 A.“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 B.“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 C.“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 【名言或故事】 D.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 E.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 F.战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，赵王封他为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好 【演讲提纲】
二、阅读理解（59分） 5．（3分）本学期我们阅读了两本必读名著《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，以下表述中有误的一项是（ ） A．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。作品在描写修筑铁路的过程中，写到了土匪袭击工地、物资缺乏、天气恶劣等内容。 B．《钢铁是怎样炼成的》一书中身体瘫痪、双目失明的保尔，凭借钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。 C．《说文解字》是东汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。 D．八卦相传是由神农氏所画，八卦的基础便是一二三的数目。 6．（4分）根据要求，完成题目。
请根据自己的阅读体验，参考上面《经典常谈》目录，完成下面表格中的题目。
7．（4分）请写出《钢铁是怎样炼成的》一书中你最喜欢的人物。并说说你是因为哪件事喜欢上他（她）的；这件事反映了这个人物怎样的性格特点。（80 字左右） 8．（5分） 九江闻雁 陈均 烟波渺渺梦悠悠，家在江南海尽头。 音信稀疏兄弟隔，一声新雁九江秋。 （1）首句中“渺渺”有什么表达效果？ （2）潇潇在赏读摘抄本诗时，将“一声新雁九江秋”中的“雁”误写成“燕”，请结合诗句“似曾相识燕归来”“归雁洛阳边”中“燕”“雁”两个意象的内涵，说说不能误写的原因。 9．（14分）阅读下文，完成各题。 论马（节选） 岳飞 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，致远之材也。 值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，好逞易穷，驽钝之材也。 【注释】①鬣：liè，马、狮子等颈上的长毛。②褫：chǐ，解，脱。③甫：副词。刚 （1）请根据表中提示的方法解释加点字。
（2）用“/”为文中画线的句子断句。（限三处） 日 啖 刍 豆 至 数 斗 饮 泉 一 斛 然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 此其为马，寡取易盈，好逞易穷 （4）下面是小慈和小溪在比读韩愈的《马说》和本文时的对话记录，请你根据文章内容，将对话补充完整。
10．（13分）阅读下面的实用类文本，完成各题。 [材料一] 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对做事节奏的控制。 [材料二] 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 [材料三] 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，促使患者逐渐消除拖延症。 （1）根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是 A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。 D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 （2）请根据材料二给“拖延症”下定义。 （3）王素和李想对拖延的认识产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 王素：拖延的危害很大。咱们应该远离它！ 李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你： （4）下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师。请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。
11．（16分）阅读下面文学作品，完成问题。 主角（节选） 陈彦 ①苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再化了。 ②他就提了眉，包了大头，穿了行头。要不是知道他性别的人 ③易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，而且还节制了饮食，甚至还用吃大黄拉肚子的方式，皮肤就慢慢塌陷了。他一直在叹息：这老脸，对不起李慧娘，尤其是对不起当年看过他戏的老观众了。 ④A正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮但苟老师有交代，说在他没演完以前，任何人都是不见的。化完妆穿好行头，安静下来，一句话不说了。 ⑤演出终于开始了，易青娥到门口看，观众特别多，当年住在五福戏楼，连演了三个月《李慧娘》的苟存忠，竟然还有这些老观众是深深记着师父的。 ⑥在一声长长的鬼的叹息声中，她师父出场了。 ⑦师父穿着一身白衣，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在诉说，在寻找。突然间，也不知他是他还是她了。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可怜了。 ⑧就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身子时，是从腿部开始一点点朝下卧的。易青娥练这个动作整整三年，才能用三分钟完成。而一般没有功夫的，可今天，也许是太累，他终于撑不住，全卧下去了，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了。剧场里响起雷鸣般的掌声。《鬼怨》终于演完了。 ⑨《杀生》是比《鬼怨》难度更大的一折戏，老观众都知道的“秦腔吹火”，就是这一折戏的灵魂。苟老师为练这门“绝活”，唱戏是个苦活儿、硬活儿。师傅这辈子，还就是看大门的那十几年，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。” ⑩易青娥明显感到，师傅今晚的力气，是有些不够用了。今晚，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。她觉得她比平常任何时候学的东西都要多，她似乎也完成了一次演戏的启蒙。她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员 ⑪终于师父开始吐最后一道火了，也就是那三十六口“连珠火”。B师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。 ⑫观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大铙、吊镲全都用上了，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台。 ⑬就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。易青娥发现，师父已经使完了人生最后一点力气，帮忙把他平放在一排道具箱子上。苟老师浑身颤抖着在呼唤：青娥，青娥…… ⑭“师父，师父，我在这里 ⑮苟老师抖抖索索地摸着她的手说：“娃，娃，师父……可能不行了。记住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。记住比例……” ⑯在说比例的时候，苟老师向她示意了一下，易青娥明白 ⑰“十斤松香粉……拌……拌二两半……锯末灰。锯末灰要……柏木的。炒干……磨细……再拌……” ⑱勉强说完这些话，苟老师就吐出一口血来。 ⑲舞台监督喊：“咋办？底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。” ⑳朱团长说：“谢不成了，快关幕。” ㉑只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。 ㉒团长就紧急决定说：“青娥，你跟舞台监督一起把你师父抬上去！” ㉓易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见，观众热浪一般，在朝舞台上狂喊着。被他们抬上去的苟老师，一动不动。 ㉔那一刹那间，她反应过来：苟老师，可能已经不在人世了。 （1）主角是什么？是风光无限、粉丝如狂；还是命运垂青、名利双收？ 在老一辈的艺术家苟老师心里，为了给观众呈现最佳艺术效果：① →苟老师对慧娘这一角色的精彩演绎→② →③ （2）小说寓平实情节于简约文字，字里行间传递着精神力量、艺术魅力。请你结合选文按括号中的要求答题。 ①正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮（请结合划线句A，赏析作者是如何塑造苟存忠的人物形象的。） ②师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。（为划线句B进行朗读设计。） （3）请分析“一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。”在文中的作用。 （4）《主角》一书荣膺第十届茅盾文学奖，“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传统艺术根脉”。请结合小说节选部分内容，分析文章是如何体现这一思想的。 三、写作（63分） 12．（63分） 生活中有各种各样的舞台，让我们扮演不同的角色，演绎不同的故事。在这样的舞台上，但我们可以调整心态，做好自己 请以“配角亦精彩”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）要有真情实感； （2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （3）不得套作，不得抄袭。
2023-2024学年江苏省扬州市广陵区扬州大学附属中学东校分校八年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析
一、积累运用（28分） 1．（10分）阅读下面语段，完成题目。 中国是一个诗歌的国度。“逃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集《诗经》开始（ ）。从此，光辉的篇章纷至沓来【甲】。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒，使人读之怅惘；还有的追溯（ ）朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，营造良好的学习氛（ ）围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们【乙】_____，_____，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，聆听圣哲先贤的教诲，感受震hàn（ ） （1）根据拼音写汉字或选择正确的读音。 帷mù 幕 震hàn 撼 追溯 sù 氛 fēn 围 （2）下列成语填入【甲】处，最恰当的一项是 D A．扑朔迷离 B．可歌可泣 C．目空一切 D．叹为观止 （3）【乙】处语句排序，衔接最恰当的一组 B ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A．①②③ B．③②① C．②③① D．②①③ （4）语段中划横线的句子有问题，请提出修改意见。 【分析】（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要有一定的字词积累。 ①帷幕（wéi mù）：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。 ②震撼（zhèn hàn）：指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。 ③追溯（zhuī sù）：比喻探索事物的由来。 ④氛围（fēn wéi）：周围的气氛和情调。 （2）本题考查选词填空。扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。甲处表达的是对中国古诗词的赞美，符合语境的只有“叹为观止”。 故选：D。 （3）本题考查语句衔接。按照正常的逻辑顺序，首先要“选择经典”，只有先选好了要诵读的经典作品，然后才能“诵读经典”，在诵读的过程中去“感悟经典”。所以顺序为③②①。 故选：B。 【解答】答案： （1）①幕 ②撼 ③sù ④fēn （2）D （3）B 【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。 2．（3分）下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集，主要表现手法是赋、比、兴。《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为男子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公的对淑女的殷切盼望。 B．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》渲染了凄神寒骨的气氛，抒发作者被贬后无法排遣的凄凉忧伤之情。 C．演讲词要有鲜明观点。丁肇中在《我一生中的重要抉择》中就提出了要扶植年轻人的观点；王选的《应有格物致知精神》一文，题目就直接表明了作者的观点。 D．《庄子》一书是战国时期的庄子及其后学的著作。在《北冥有鱼》中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的形象；《庄子与惠子游于濠梁之上》中充满机智巧妙的论辩，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。 【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。 【解答】ABD.正确。 C.有误，在《我一生中的重要抉择》中提出要扶植年轻人观点的是王选；《应有格物致知精神》的作者是丁肇中。 故选：C。 【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。 3．（9分）请在下面横线处填上合适的古诗文名句。 古诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，“（1） 海内存知己 ，（2） 天涯若比邻 ”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“山光悦鸟性，（3） 潭影空人心 ”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（4） 可怜身上衣正单 ，心忧炭贱愿天寒”身处生存困境、内心矛盾的无限同情； 有时诗词中也蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“谁见幽人独往来，（5） 缥缈孤鸿影 ”就是苏轼心灵的投影，而那“（6） 零落成泥碾作尘 ，只有香如故”的梅花就是陆游高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（7） 安得广厦千万间 ，（8） 大庇天下寒士俱欢颜 ”！孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（9） 端居耻圣明 ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）海内存知己 （2）天涯若比邻（注意“涯”的书写） （3）潭影空人心 （4）可怜身上衣正单 （5）缥缈孤鸿影（注意“缥缈”“鸿”的书写） （6）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写） （7）安得广厦千万间（注意“厦”的书写） （8）大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） （9）端居耻圣明（注意“耻”的书写） 【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 4．（6分）中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习 （1）请结合对“和”字源的解说，用自己的话说说“和”字的本义。 “和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略。“龢”的小篆字形为“”，这个字极妙：左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致。“口”则表示人们发表言论。 由此推知，“和”的本义为： 不同声音、言论相互响应，协调合拍 。 （2）下面是某同学的演讲提纲。请依据他确定的“中心”对演讲内容进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。 【演讲内容】 A.“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 B.“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 C.“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 【名言或故事】 D.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 E.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 F.战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，赵王封他为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好 【演讲提纲】
【分析】（1）本题考查汉字释义的分析理解能力。读图可知，“和，相应也。从口禾声”，其中“相应”是对该字的解释。同时联系文本内容“左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致”“口’则表示人们发表言论”，从中我们能分析出“和”的本义与声音、言论间的相互响应、相互协调有关。据此作答即可。 （2）本题考查演讲提纲的完成。根据所给出的演讲提纲，可知表现的中心是“‘和’是修身之道，是兴家之本，是强国之根”。据此可知写作的具体内容也要以此中心内容来安排顺序，即先表现“和”是修身之道，再表现“和”是兴家之本，最后表现“和”是强国之根。所给的三组演讲内容：A中的“顾全大局、国事为重”，与“和”是强国之根相对应；B中的“修身正已、推己及人”，与“和”是修身之道相对应；C中的“和睦孝顺、融洽和美”与“和”是兴家之本相对应。再分析三组名言或故事：A表现的是对父母、兄弟的孝与让，表现“和’是兴家之本；B表现的是事情不论大小都要小心谨慎，不要抢功，推托罪责，表现“和”是修身之道；C表现的是文丞对武将的宽容谦让，后来“将相和好，共同辅国”，表现的是“和”是强国之根。据此得出答案。 【解答】答案： （1）不同声音、言论相互响应 （2）①E②C③A ④F 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读理解（59分） 5．（3分）本学期我们阅读了两本必读名著《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，以下表述中有误的一项是（ ） A．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。作品在描写修筑铁路的过程中，写到了土匪袭击工地、物资缺乏、天气恶劣等内容。 B．《钢铁是怎样炼成的》一书中身体瘫痪、双目失明的保尔，凭借钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。 C．《说文解字》是东汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。 D．八卦相传是由神农氏所画，八卦的基础便是一二三的数目。 【分析】本题考查名著常识。 【解答】ABC.正确； D.有误，八卦相传是伏羲氏所画。 故选：D。 【点评】文化常识是需要积累的，同学们养成阅读的同时做笔记的习惯，把常见的文化常识整理成笔记，方便记忆。 6．（4分）根据要求，完成题目。
请根据自己的阅读体验，参考上面《经典常谈》目录，完成下面表格中的题目。
【分析】《经典常谈》作者朱自清，这本内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 【解答】本题考查名著阅读和常识。 ①根据“探究内容”为“对古代说客感兴趣”和“阐述理由”是“汉代刘向在前人基础上整理了说客的说辞，编成此书，你可以领略古代说客广博的知识和过人的机智”的提示，可推荐：《战国策》第八。 《战国策》，又称《国策》，原作者不明。资料年代大部分出于战国时代。原书名不详，成书推断也并非一时，删去其中明显荒诞不经的内容，重新编排体例。全书共三十三卷。内容以战国时期，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌。 ②《经典常谈》辞赋第十一主要内容：屈原因遭贵族排挤诽谤，被先碰旁后流放至汉北和沅湘流域，自沉于汨罗江。 根据“探究内容”为“探究屈原的爱国精神”和“辞赋第十一”的提示，结合辞赋第十一内容，后自沉于汨罗江。《离骚》《天问》（九章）等著名篇章，可以领略他浓烈的家国情怀。 ③根据“探究内容”为“对太极八卦有疑问”和“阐述理由”是“卦爻辞也是卜筮官的占筮纪录，卜筮官将卦爻辞按着于卦爻的顺序编辑起来，结合“周易第二”内容。 答案： 示例：①《战国策》第八 ②屈原因遭贵族排挤被流放，后自沉于汨罗江。“辞赋第十一”《楚辞》中《离骚》和《九章》等篇章，寄寓了他深厚的爱国之情 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 7．（4分）请写出《钢铁是怎样炼成的》一书中你最喜欢的人物。并说说你是因为哪件事喜欢上他（她）的；这件事反映了这个人物怎样的性格特点。（80 字左右） 【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【解答】保尔——他是一个自觉的、无私的革命战士。在战争年代，为保卫苏维埃政权而努力，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。他不居功自傲，只想多为党和人民做点事情，他去了，他去了，他牺牲了爱情、双目失明后。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力。”他在与生命病魔的搏斗中。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程。 答案： 保尔 在全身瘫痪，保尔仍继续为党工作，驰骋战场，全身瘫痪，他摸索着书写。他自强不息、历经磨难，在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成为无产阶级革命战士。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 8．（5分） 九江闻雁 陈均 烟波渺渺梦悠悠，家在江南海尽头。 音信稀疏兄弟隔，一声新雁九江秋。 （1）首句中“渺渺”有什么表达效果？ （2）潇潇在赏读摘抄本诗时，将“一声新雁九江秋”中的“雁”误写成“燕”，请结合诗句“似曾相识燕归来”“归雁洛阳边”中“燕”“雁”两个意象的内涵，说说不能误写的原因。 【分析】此诗抒写乡情。诗人的家乡在福建莆田，兄弟们都在故乡，而自己只身在九江，难得收到来自家乡的口信或书信。离家日久，不免怀念日深。初秋的一天傍晚，诗人独自来到长江边上。但见暮霭沉沉，江水浩浩，一种思乡之情，不觉涌上心头。 【解答】（1）本题考查诗歌的炼字。“烟波渺渺梦悠悠”意思是九江上烟波渺茫，也一样辽远悠长，既是江水空阔的实写、心情落寞的象征，不只白日里思念故乡，但即使在梦里。这一句前四字与后三字自对；叠字“渺渺”“悠悠”、似梦悠悠的乡情。 （2）本题考查词意的理解。“一声新雁九江秋”意思是猛然传来一声大雁的鸣叫，又来到我的身旁，暗示时令是在初秋，乡情自然也就更浓，金风乍起，诗人像是突然发现九江已处处都是秋色了。“似曾相识燕归来”写翩翩归来的春燕正是去年曾在此处安巢的旧时相识。据此分析即可。 答案： （1）“渺渺”一词，既突出了九江水面的空阔辽远，巧妙地写出了诗人思乡而不能归的惆怅和落寞。 （2）“雁”蕴含着思乡之情；“燕”意味春天到来。所以二者不能混淆。 译文 九江上烟波渺茫，飞向家乡的梦；我思念的故乡。 书信稀少，兄弟相隔，九江的秋天。 【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9．（14分）阅读下文，完成各题。 论马（节选） 岳飞 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，致远之材也。 值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，好逞易穷，驽钝之材也。 【注释】①鬣：liè，马、狮子等颈上的长毛。②褫：chǐ，解，脱。③甫：副词。刚 （1）请根据表中提示的方法解释加点字。
（2）用“/”为文中画线的句子断句。（限三处） 日 啖 刍 豆 至 数 斗 饮 泉 一 斛 然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 此其为马，寡取易盈，好逞易穷 （4）下面是小慈和小溪在比读韩愈的《马说》和本文时的对话记录，请你根据文章内容，将对话补充完整。
【分析】【参考译文】 称好马叫做骥，并不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我曾有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰，开始速度好像不怎么快等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下胺甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。 适逢收复襄阳，平定杨么，不幸相继而死。现在所乘坐的马不是这样。每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水。拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，像死了一样。这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 A意：和普通的马一同死在马槽之间。骈：本义为两马并驾。 B意：而是称赞它的品德。之：代词，它。 C意：等到行到百余里。比：等到。 D意：更还可以行二百里。犹：还。 （2）本题考查句子的断句。解答此类问题，然后根据句意进行分析，喝泉水一斛，宁肯饿死也不食饮。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。 句中重点词语有：寡，少；好，喜欢，吃得少容易满足，这是资质低劣的马啊。 （4）本题考查对比阅读。 ①韩愈的《马说》以马为喻，借千里马被埋没的遭遇，本文同样借马的不同表现来探讨人才问题，实则讨论的是人才问题。 ②本文中良马“日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，说明其食量大且对食物要求高，力裕而不求逞，且能长途奔跑、埋没人才；本文通过良马与劣马的对比，力裕而不求逞”的高尚品德，强调人才不仅要有才能。 答案： （1）A.本义为两马并驾，引申为并列 B.代词，它 C.④ D.还，仍然 （2）日啖刍豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁则宁饿死不受 （3）这样的马，吃得少容易满足，这是资质低劣的马啊。 （4）①人才问题 ②饮食有原则、行走有耐力。 ③《马说》侧重于对统治者埋没、摧残人才的现象进行讽刺；本文侧重于指出如何识别人才、执着坚韧，最终能够行稳致远的品德。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 10．（13分）阅读下面的实用类文本，完成各题。 [材料一] 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对做事节奏的控制。 [材料二] 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 [材料三] 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，促使患者逐渐消除拖延症。 （1）根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是 D A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。 D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 （2）请根据材料二给“拖延症”下定义。 （3）王素和李想对拖延的认识产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 王素：拖延的危害很大。咱们应该远离它！ 李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你： 我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 （4）下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师。请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。
【分析】这是关于“拖延症”的主题阅读。第一题考查材料内容的理解。第二题考查下定义。第三题考查表述观点。第四题考查材料的阅读运用能力。 【解答】（1）A.有误，原文为“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，严重的还会伴有焦虑症，因此“患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感、抑郁症”扩大了范围。 B.有误，根据材料二的调查数据、大学生，拖延症最为严重的是职场人。 C.有误，造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、本身懒惰，外界因素有任务过多过难等、追求完美。 D.正确。 故选：D。 （2）下定义是一种常用的说明方法，句式一般为“……是……”，那就是患上了拖延症，会给个人的学习、生活和身心健康带来消极影响”整合为一句话，如：拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯、工作。 （3）表述观点时，要能全面地看待问题。如果赞同王素或李想中某一个人的观点，也是不完整的。 （4）根据拖延症的类型图中的例子判断，可知“家长叫他做作业，要休息一下”“11点：家长再催，作业肯定能做完”属于盲目自信、听音乐”“17点：还在听音乐，他说离明天上学还早呢。对策。 答案： （1）D （2）拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。 （3）示例：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害。一方面，是一种恶习，会给人造成危害，如果一个人能清醒地认识自我。能控制做事节奏，反而能激发人的潜能。 （4）类型：①盲目自信 ②不能自控 对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制定奖励机制。 【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。 11．（16分）阅读下面文学作品，完成问题。 主角（节选） 陈彦 ①苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再化了。 ②他就提了眉，包了大头，穿了行头。要不是知道他性别的人 ③易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，而且还节制了饮食，甚至还用吃大黄拉肚子的方式，皮肤就慢慢塌陷了。他一直在叹息：这老脸，对不起李慧娘，尤其是对不起当年看过他戏的老观众了。 ④A正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮但苟老师有交代，说在他没演完以前，任何人都是不见的。化完妆穿好行头，安静下来，一句话不说了。 ⑤演出终于开始了，易青娥到门口看，观众特别多，当年住在五福戏楼，连演了三个月《李慧娘》的苟存忠，竟然还有这些老观众是深深记着师父的。 ⑥在一声长长的鬼的叹息声中，她师父出场了。 ⑦师父穿着一身白衣，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在诉说，在寻找。突然间，也不知他是他还是她了。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可怜了。 ⑧就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身子时，是从腿部开始一点点朝下卧的。易青娥练这个动作整整三年，才能用三分钟完成。而一般没有功夫的，可今天，也许是太累，他终于撑不住，全卧下去了，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了。剧场里响起雷鸣般的掌声。《鬼怨》终于演完了。 ⑨《杀生》是比《鬼怨》难度更大的一折戏，老观众都知道的“秦腔吹火”，就是这一折戏的灵魂。苟老师为练这门“绝活”，唱戏是个苦活儿、硬活儿。师傅这辈子，还就是看大门的那十几年，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。” ⑩易青娥明显感到，师傅今晚的力气，是有些不够用了。今晚，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。她觉得她比平常任何时候学的东西都要多，她似乎也完成了一次演戏的启蒙。她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员 ⑪终于师父开始吐最后一道火了，也就是那三十六口“连珠火”。B师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。 ⑫观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大铙、吊镲全都用上了，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台。 ⑬就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。易青娥发现，师父已经使完了人生最后一点力气，帮忙把他平放在一排道具箱子上。苟老师浑身颤抖着在呼唤：青娥，青娥…… ⑭“师父，师父，我在这里 ⑮苟老师抖抖索索地摸着她的手说：“娃，娃，师父……可能不行了。记住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。记住比例……” ⑯在说比例的时候，苟老师向她示意了一下，易青娥明白 ⑰“十斤松香粉……拌……拌二两半……锯末灰。锯末灰要……柏木的。炒干……磨细……再拌……” ⑱勉强说完这些话，苟老师就吐出一口血来。 ⑲舞台监督喊：“咋办？底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。” ⑳朱团长说：“谢不成了，快关幕。” ㉑只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。 ㉒团长就紧急决定说：“青娥，你跟舞台监督一起把你师父抬上去！” ㉓易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见，观众热浪一般，在朝舞台上狂喊着。被他们抬上去的苟老师，一动不动。 ㉔那一刹那间，她反应过来：苟老师，可能已经不在人世了。 （1）主角是什么？是风光无限、粉丝如狂；还是命运垂青、名利双收？ 在老一辈的艺术家苟老师心里，为了给观众呈现最佳艺术效果：① 苟老师演出前对扮相一丝不苟 →苟老师对慧娘这一角色的精彩演绎→② 苟老师倾尽全力演出大获成功 →③ 苟老师临终之时心系薪火相传。 （2）小说寓平实情节于简约文字，字里行间传递着精神力量、艺术魅力。请你结合选文按括号中的要求答题。 ①正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮（请结合划线句A，赏析作者是如何塑造苟存忠的人物形象的。） ②师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。（为划线句B进行朗读设计。） （3）请分析“一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。”在文中的作用。 （4）《主角》一书荣膺第十届茅盾文学奖，“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传统艺术根脉”。请结合小说节选部分内容，分析文章是如何体现这一思想的。 【分析】本文记叙了苟老师演出前对扮相一丝不苟；苟老师对慧娘这一角色的精彩演绎；苟老师倾尽全力演出大获成功；苟老师临终之时心系薪火相传。文章表现了苟老师对传统艺术矢志不渝、精益求精的精神。 【解答】（1）本题考查对故事情节的把握。第一空：根据“苟老师把第三遍妆化完的时候，但时间已不允许再化了”“易青娥知道，几个月瘦下来几十斤，而且还节制了饮食，直减到现在二尺二的腰身”“但苟老师有交代，任何人都是不见的，苟老师就一个人面对墙壁，一句话不说了”分析可知。第二空：根据“观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了，将大鼓、大铙，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台”“就在台，苟老师被人搀扶下来了，师父已经使完了人生最后一点力气，苟老师倾尽全力演出大获成功，娃，师……可能不行了，每次……要自己磨……自己拌。锯末灰要……柏木的，苟老师临终之时心系薪火相传。 （2）①本题考查赏析句子。结合对划线句的分析。有要看苟存忠的。这些从侧面衬托出苟存忠当年表演深得人心，观众热情依旧。结合下文“但苟老师有交代，任何人都是不见的，苟老师就一个人面对墙壁，一句话不说了”可知，不为外界所动，体现出他的敬业精神。 ②本题考查朗读设计。结合“观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了，将大鼓、大铙，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台”分析，朗读时要随着苟老师的表演“由慢到快，“继而，红梅绽开”是演出的最高潮，这样才能呈现出苟老师艺术生命的极致绽放“红梅绽开”。 （3）本题考查句段作用。根据“苟老师老对她说：‘娃、硬活儿，还就是看大门的那十几年。一旦把主角的鞍子架到你身上，不是让你享福受活来了’”分析可知。话中体现出苟老师通过从艺经历、认识。根据“苟老师把第三遍妆化完的时候，但时间已不允许再化了，包了大头。要不是知道他性别的人，几个月瘦下来几十斤”分析，那就是让你当牛做马来了”，为在观众面前呈现最佳艺术效果，坚持自我完善，苟老师舞台魅力不减的重要原因。结合“就在台上贾府人相互于火海中挣扎时。易青娥发现，奄奄一息了”分析。苟老师等老艺术家对传统表演艺术矢志不渝，赢得了人们的由衷敬意。 （4）本题考查发掘作品意蕴的能力。本题首先要理解“体现出非常茂盛、结实和坚韧的含义、易青娥，从艺术家的表演、群众基础三个角度去分析这一思想如何体现的，由“苟老师把第三遍妆化完的时候，但时间已不允许再化了，包了大头。要不是知道他性别的人，几个月瘦下来几十斤”可知，对扮相一丝不苟，她似乎也完成了一次演戏的启蒙”“易青娥发现，奄奄一息了”可知，耗尽力气传授绝技、精益求精的表演群体，由“今晚。每一口火吐出来、力量。她觉得她比平常任何时候学的东西都要多、点石成金的效用，她似乎也完成了一次演戏的启蒙，自己是能成一个好演员，作品以易青娥的视角，有茅塞顿开。在传统艺术传承中，她认真学习苟老师的表演技巧，领悟到了传统艺术的精髓、枝繁叶茂，由“当年住在五福戏楼，今晚又披挂上阵了。这么多年过去了，观众在苟老师年轻时欣赏他表演。《鬼怨》终于演完了”“观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了，将大鼓、大铙，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台”可知，即使苟师傅年老了。从观众的这种坚持来看。 答案： （1）①苟老师演出前对扮相一丝不苟；②苟老师倾尽全力演出大获成功。 （2）①侧面描写，“三天不沾一粒粮，足见当年表演深得人心，观众热情依旧。苟老师独自面壁，对角色进行内心体验。 ②语速由慢到快，语气渐强，再现苟老师演出时动人心魄，这是演出的高潮。 （3）①这句话是苟老师对学生易青娥的教育引导。话中体现出苟老师通过从艺经历、认识。②深化主旨，那就是让你当牛做马来了”，为在观众面前呈现最佳艺术效果，坚持自我完善，苟老师舞台魅力不减的重要原因。苟老师等老艺术家对传统表演艺术矢志不渝，赢得了人们的由衷敬意。 （4）①从苟老师的角度分析，为在观众面前呈现最佳艺术效果，为演出竭尽全力。苟老师代表了对传统艺术矢志不渝。②从易青娥的角度分析，完成了演戏的启蒙，中国传统艺术能够薪火相传。③从观众的角度分析，在苟老师年老时还在追捧他的表演，中国传统艺术有着坚实的群众基础。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 三、写作（63分） 12．（63分） 生活中有各种各样的舞台，让我们扮演不同的角色，演绎不同的故事。在这样的舞台上，但我们可以调整心态，做好自己 请以“配角亦精彩”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）要有真情实感； （2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （3）不得套作，不得抄袭。 【分析】本题考查命题作文。 审题立意上，文章需围绕“配角”展开，强调即使不是舞台上的主角，也能通过自身的努力和积极态度，演绎出精彩的人生。立意在于展现配角的重要性和价值，鼓励人们不要轻视自己的角色，要全力以赴，做好自己的本分。 选材构思方面，可以选取自己或他人作为配角，在团队、家庭、学校等不同场合中的经历。通过具体事例，展现配角如何通过默默付出、积极配合，为整体的成功贡献力量。同时，可以对比主角与配角的不同，突出配角虽不显眼，但同样不可或缺的地位。 在叙述过程中，要注重刻画人物的心理变化和成长，以及配角在过程中的收获和感悟。最终，以配角同样能绽放光彩，成就精彩人生作为结尾，升华主题，给读者留下深刻印象。 【解答】 配角亦精彩 生活就像一个大舞台。有的人是光芒四射的主角；而有的人，他们或许不被注意，演绎着属于自己的精彩。 我曾是学校里话剧社的一员，我总是那个站在角落。看着主角们在舞台上自信地表演。然而，每个人都有自己的位置。于是，不再一味地羡慕主角。 有一次，我饰演的是一个平凡的朋友，但我却格外用心，努力让自己的每一个动作。在排练的过程中，力求让角色更加立体。 终于。当灯光亮起。虽然我不是主角。他们在我饰演的角色身上。那一刻，配角同样可以演绎出精彩的人生。 从那以后。因为我知道，只要我们用心去演绎。生活这个大舞台。相反，才构成了舞台上最绚烂的风景。 现在，但那段经历却永远铭刻在我的心中，无论身处何种境地，做好自己。 【点评】此篇《配角亦精彩》记叙文情感真挚，通过作者参与话剧社的经历，生动展现了配角的重要性和价值。文章语言流畅，细节描写到位，主题鲜明，成功传达了“即使不是主角，也能演绎精彩人生”的积极信息，是一篇富有启示性的佳作。 一、积累运用（28分） 1．（10分）阅读下面语段，完成题目。 中国是一个诗歌的国度。“逃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集《诗经》开始（ ）。从此，光辉的篇章纷至沓来【甲】。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒，使人读之怅惘；还有的追溯（ ）朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，营造良好的学习氛（ ）围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们【乙】_____，_____，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，聆听圣哲先贤的教诲，感受震hàn（ ） （1）根据拼音写汉字或选择正确的读音。 帷mù 震hàn 追溯 氛 围 （2）下列成语填入【甲】处，最恰当的一项是 A．扑朔迷离 B．可歌可泣 C．目空一切 D．叹为观止 （3）【乙】处语句排序，衔接最恰当的一组 ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A．①②③ B．③②① C．②③① D．②①③ （4）语段中划横线的句子有问题，请提出修改意见。 2．（3分）下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集，主要表现手法是赋、比、兴。《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为男子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公的对淑女的殷切盼望。 B．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》渲染了凄神寒骨的气氛，抒发作者被贬后无法排遣的凄凉忧伤之情。 C．演讲词要有鲜明观点。丁肇中在《我一生中的重要抉择》中就提出了要扶植年轻人的观点；王选的《应有格物致知精神》一文，题目就直接表明了作者的观点。 D．《庄子》一书是战国时期的庄子及其后学的著作。在《北冥有鱼》中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的形象；《庄子与惠子游于濠梁之上》中充满机智巧妙的论辩，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。 3．（9分）请在下面横线处填上合适的古诗文名句。 古诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，“（1） ，（2） ”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“山光悦鸟性，（3） ”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（4） ，心忧炭贱愿天寒”身处生存困境、内心矛盾的无限同情； 有时诗词中也蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“谁见幽人独往来，（5） ”就是苏轼心灵的投影，而那“（6） ，只有香如故”的梅花就是陆游高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（7） ，（8） ”！孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（9） ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。 4．（6分）中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习 （1）请结合对“和”字源的解说，用自己的话说说“和”字的本义。 “和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略。“龢”的小篆字形为“”，这个字极妙：左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致。“口”则表示人们发表言论。 由此推知，“和”的本义为： 。 （2）下面是某同学的演讲提纲。请依据他确定的“中心”对演讲内容进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。 【演讲内容】 A.“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 B.“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 C.“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 【名言或故事】 D.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 E.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 F.战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，赵王封他为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好 【演讲提纲】
二、阅读理解（59分） 5．（3分）本学期我们阅读了两本必读名著《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，以下表述中有误的一项是（ ） A．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。作品在描写修筑铁路的过程中，写到了土匪袭击工地、物资缺乏、天气恶劣等内容。 B．《钢铁是怎样炼成的》一书中身体瘫痪、双目失明的保尔，凭借钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。 C．《说文解字》是东汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。 D．八卦相传是由神农氏所画，八卦的基础便是一二三的数目。 6．（4分）根据要求，完成题目。
请根据自己的阅读体验，参考上面《经典常谈》目录，完成下面表格中的题目。
7．（4分）请写出《钢铁是怎样炼成的》一书中你最喜欢的人物。并说说你是因为哪件事喜欢上他（她）的；这件事反映了这个人物怎样的性格特点。（80 字左右） 8．（5分） 九江闻雁 陈均 烟波渺渺梦悠悠，家在江南海尽头。 音信稀疏兄弟隔，一声新雁九江秋。 （1）首句中“渺渺”有什么表达效果？ （2）潇潇在赏读摘抄本诗时，将“一声新雁九江秋”中的“雁”误写成“燕”，请结合诗句“似曾相识燕归来”“归雁洛阳边”中“燕”“雁”两个意象的内涵，说说不能误写的原因。 9．（14分）阅读下文，完成各题。 论马（节选） 岳飞 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，致远之材也。 值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，好逞易穷，驽钝之材也。 【注释】①鬣：liè，马、狮子等颈上的长毛。②褫：chǐ，解，脱。③甫：副词。刚 （1）请根据表中提示的方法解释加点字。
（2）用“/”为文中画线的句子断句。（限三处） 日 啖 刍 豆 至 数 斗 饮 泉 一 斛 然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 此其为马，寡取易盈，好逞易穷 （4）下面是小慈和小溪在比读韩愈的《马说》和本文时的对话记录，请你根据文章内容，将对话补充完整。
10．（13分）阅读下面的实用类文本，完成各题。 [材料一] 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对做事节奏的控制。 [材料二] 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 [材料三] 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，促使患者逐渐消除拖延症。 （1）根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是 A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。 D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 （2）请根据材料二给“拖延症”下定义。 （3）王素和李想对拖延的认识产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 王素：拖延的危害很大。咱们应该远离它！ 李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你： （4）下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师。请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。
11．（16分）阅读下面文学作品，完成问题。 主角（节选） 陈彦 ①苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再化了。 ②他就提了眉，包了大头，穿了行头。要不是知道他性别的人 ③易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，而且还节制了饮食，甚至还用吃大黄拉肚子的方式，皮肤就慢慢塌陷了。他一直在叹息：这老脸，对不起李慧娘，尤其是对不起当年看过他戏的老观众了。 ④A正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮但苟老师有交代，说在他没演完以前，任何人都是不见的。化完妆穿好行头，安静下来，一句话不说了。 ⑤演出终于开始了，易青娥到门口看，观众特别多，当年住在五福戏楼，连演了三个月《李慧娘》的苟存忠，竟然还有这些老观众是深深记着师父的。 ⑥在一声长长的鬼的叹息声中，她师父出场了。 ⑦师父穿着一身白衣，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在诉说，在寻找。突然间，也不知他是他还是她了。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可怜了。 ⑧就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身子时，是从腿部开始一点点朝下卧的。易青娥练这个动作整整三年，才能用三分钟完成。而一般没有功夫的，可今天，也许是太累，他终于撑不住，全卧下去了，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了。剧场里响起雷鸣般的掌声。《鬼怨》终于演完了。 ⑨《杀生》是比《鬼怨》难度更大的一折戏，老观众都知道的“秦腔吹火”，就是这一折戏的灵魂。苟老师为练这门“绝活”，唱戏是个苦活儿、硬活儿。师傅这辈子，还就是看大门的那十几年，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。” ⑩易青娥明显感到，师傅今晚的力气，是有些不够用了。今晚，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。她觉得她比平常任何时候学的东西都要多，她似乎也完成了一次演戏的启蒙。她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员 ⑪终于师父开始吐最后一道火了，也就是那三十六口“连珠火”。B师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。 ⑫观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大铙、吊镲全都用上了，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台。 ⑬就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。易青娥发现，师父已经使完了人生最后一点力气，帮忙把他平放在一排道具箱子上。苟老师浑身颤抖着在呼唤：青娥，青娥…… ⑭“师父，师父，我在这里 ⑮苟老师抖抖索索地摸着她的手说：“娃，娃，师父……可能不行了。记住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。记住比例……” ⑯在说比例的时候，苟老师向她示意了一下，易青娥明白 ⑰“十斤松香粉……拌……拌二两半……锯末灰。锯末灰要……柏木的。炒干……磨细……再拌……” ⑱勉强说完这些话，苟老师就吐出一口血来。 ⑲舞台监督喊：“咋办？底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。” ⑳朱团长说：“谢不成了，快关幕。” ㉑只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。 ㉒团长就紧急决定说：“青娥，你跟舞台监督一起把你师父抬上去！” ㉓易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见，观众热浪一般，在朝舞台上狂喊着。被他们抬上去的苟老师，一动不动。 ㉔那一刹那间，她反应过来：苟老师，可能已经不在人世了。 （1）主角是什么？是风光无限、粉丝如狂；还是命运垂青、名利双收？ 在老一辈的艺术家苟老师心里，为了给观众呈现最佳艺术效果：① →苟老师对慧娘这一角色的精彩演绎→② →③ （2）小说寓平实情节于简约文字，字里行间传递着精神力量、艺术魅力。请你结合选文按括号中的要求答题。 ①正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮（请结合划线句A，赏析作者是如何塑造苟存忠的人物形象的。） ②师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。（为划线句B进行朗读设计。） （3）请分析“一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。”在文中的作用。 （4）《主角》一书荣膺第十届茅盾文学奖，“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传统艺术根脉”。请结合小说节选部分内容，分析文章是如何体现这一思想的。 三、写作（63分） 12．（63分） 生活中有各种各样的舞台，让我们扮演不同的角色，演绎不同的故事。在这样的舞台上，但我们可以调整心态，做好自己 请以“配角亦精彩”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）要有真情实感； （2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （3）不得套作，不得抄袭。
2023-2024学年江苏省扬州市广陵区扬州大学附属中学东校分校八年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析
一、积累运用（28分） 1．（10分）阅读下面语段，完成题目。 中国是一个诗歌的国度。“逃之夭夭，灼灼其华”，从我国最早的诗歌总集《诗经》开始（ ）。从此，光辉的篇章纷至沓来【甲】。 中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒，使人读之怅惘；还有的追溯（ ）朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤、雎鸠鸣唱的季节；六月，营造良好的学习氛（ ）围，老师与班委讨论决定举行一次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意、充满激情的日子，让我们【乙】_____，_____，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，聆听圣哲先贤的教诲，感受震hàn（ ） （1）根据拼音写汉字或选择正确的读音。 帷mù 幕 震hàn 撼 追溯 sù 氛 fēn 围 （2）下列成语填入【甲】处，最恰当的一项是 D A．扑朔迷离 B．可歌可泣 C．目空一切 D．叹为观止 （3）【乙】处语句排序，衔接最恰当的一组 B ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A．①②③ B．③②① C．②③① D．②①③ （4）语段中划横线的句子有问题，请提出修改意见。 【分析】（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要有一定的字词积累。 ①帷幕（wéi mù）：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。 ②震撼（zhèn hàn）：指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。 ③追溯（zhuī sù）：比喻探索事物的由来。 ④氛围（fēn wéi）：周围的气氛和情调。 （2）本题考查选词填空。扑朔迷离：形容事物错综复杂，不容易看清真相。可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。甲处表达的是对中国古诗词的赞美，符合语境的只有“叹为观止”。 故选：D。 （3）本题考查语句衔接。按照正常的逻辑顺序，首先要“选择经典”，只有先选好了要诵读的经典作品，然后才能“诵读经典”，在诵读的过程中去“感悟经典”。所以顺序为③②①。 故选：B。 【解答】答案： （1）①幕 ②撼 ③sù ④fēn （2）D （3）B 【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。 2．（3分）下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国第一部现实主义的诗歌总集，主要表现手法是赋、比、兴。《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为男子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公的对淑女的殷切盼望。 B．“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》渲染了凄神寒骨的气氛，抒发作者被贬后无法排遣的凄凉忧伤之情。 C．演讲词要有鲜明观点。丁肇中在《我一生中的重要抉择》中就提出了要扶植年轻人的观点；王选的《应有格物致知精神》一文，题目就直接表明了作者的观点。 D．《庄子》一书是战国时期的庄子及其后学的著作。在《北冥有鱼》中，作者以雄奇的想象，塑造了鲲鹏的形象；《庄子与惠子游于濠梁之上》中充满机智巧妙的论辩，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。 【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。 【解答】ABD.正确。 C.有误，在《我一生中的重要抉择》中提出要扶植年轻人观点的是王选；《应有格物致知精神》的作者是丁肇中。 故选：C。 【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。 3．（9分）请在下面横线处填上合适的古诗文名句。 古诗文是流淌着情感的文字。王勃一扫离别的千古愁云，“（1） 海内存知己 ，（2） 天涯若比邻 ”给予朋友杜少府积极向上的鼓励和安慰；而常建的“山光悦鸟性，（3） 潭影空人心 ”在山光水色中让人感到心情愉悦和内心平静；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“（4） 可怜身上衣正单 ，心忧炭贱愿天寒”身处生存困境、内心矛盾的无限同情； 有时诗词中也蕴含着作者的志趣品格，如那若有若无、似真似幻的飞鸿“谁见幽人独往来，（5） 缥缈孤鸿影 ”就是苏轼心灵的投影，而那“（6） 零落成泥碾作尘 ，只有香如故”的梅花就是陆游高洁傲岸人格的写照。杜甫面对自己的困境，想到的是天下寒士，呼唤“（7） 安得广厦千万间 ，（8） 大庇天下寒士俱欢颜 ”！孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，（9） 端居耻圣明 ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）海内存知己 （2）天涯若比邻（注意“涯”的书写） （3）潭影空人心 （4）可怜身上衣正单 （5）缥缈孤鸿影（注意“缥缈”“鸿”的书写） （6）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写） （7）安得广厦千万间（注意“厦”的书写） （8）大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写） （9）端居耻圣明（注意“耻”的书写） 【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 4．（6分）中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习 （1）请结合对“和”字源的解说，用自己的话说说“和”字的本义。 “和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略。“龢”的小篆字形为“”，这个字极妙：左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致。“口”则表示人们发表言论。 由此推知，“和”的本义为： 不同声音、言论相互响应，协调合拍 。 （2）下面是某同学的演讲提纲。请依据他确定的“中心”对演讲内容进行排序，并且为每部分内容选择相应的名言或故事作为支撑。 【演讲内容】 A.“和”体现顾全大局、国事为重的理想观。 B.“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 C.“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。 【名言或故事】 D.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 E.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 F.战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，赵王封他为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好 【演讲提纲】
【分析】（1）本题考查汉字释义的分析理解能力。读图可知，“和，相应也。从口禾声”，其中“相应”是对该字的解释。同时联系文本内容“左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致”“口’则表示人们发表言论”，从中我们能分析出“和”的本义与声音、言论间的相互响应、相互协调有关。据此作答即可。 （2）本题考查演讲提纲的完成。根据所给出的演讲提纲，可知表现的中心是“‘和’是修身之道，是兴家之本，是强国之根”。据此可知写作的具体内容也要以此中心内容来安排顺序，即先表现“和”是修身之道，再表现“和”是兴家之本，最后表现“和”是强国之根。所给的三组演讲内容：A中的“顾全大局、国事为重”，与“和”是强国之根相对应；B中的“修身正已、推己及人”，与“和”是修身之道相对应；C中的“和睦孝顺、融洽和美”与“和”是兴家之本相对应。再分析三组名言或故事：A表现的是对父母、兄弟的孝与让，表现“和’是兴家之本；B表现的是事情不论大小都要小心谨慎，不要抢功，推托罪责，表现“和”是修身之道；C表现的是文丞对武将的宽容谦让，后来“将相和好，共同辅国”，表现的是“和”是强国之根。据此得出答案。 【解答】答案： （1）不同声音、言论相互响应 （2）①E②C③A ④F 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读理解（59分） 5．（3分）本学期我们阅读了两本必读名著《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，以下表述中有误的一项是（ ） A．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。作品在描写修筑铁路的过程中，写到了土匪袭击工地、物资缺乏、天气恶劣等内容。 B．《钢铁是怎样炼成的》一书中身体瘫痪、双目失明的保尔，凭借钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。 C．《说文解字》是东汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。 D．八卦相传是由神农氏所画，八卦的基础便是一二三的数目。 【分析】本题考查名著常识。 【解答】ABC.正确； D.有误，八卦相传是伏羲氏所画。 故选：D。 【点评】文化常识是需要积累的，同学们养成阅读的同时做笔记的习惯，把常见的文化常识整理成笔记，方便记忆。 6．（4分）根据要求，完成题目。
请根据自己的阅读体验，参考上面《经典常谈》目录，完成下面表格中的题目。
【分析】《经典常谈》作者朱自清，这本内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 【解答】本题考查名著阅读和常识。 ①根据“探究内容”为“对古代说客感兴趣”和“阐述理由”是“汉代刘向在前人基础上整理了说客的说辞，编成此书，你可以领略古代说客广博的知识和过人的机智”的提示，可推荐：《战国策》第八。 《战国策》，又称《国策》，原作者不明。资料年代大部分出于战国时代。原书名不详，成书推断也并非一时，删去其中明显荒诞不经的内容，重新编排体例。全书共三十三卷。内容以战国时期，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌。 ②《经典常谈》辞赋第十一主要内容：屈原因遭贵族排挤诽谤，被先碰旁后流放至汉北和沅湘流域，自沉于汨罗江。 根据“探究内容”为“探究屈原的爱国精神”和“辞赋第十一”的提示，结合辞赋第十一内容，后自沉于汨罗江。《离骚》《天问》（九章）等著名篇章，可以领略他浓烈的家国情怀。 ③根据“探究内容”为“对太极八卦有疑问”和“阐述理由”是“卦爻辞也是卜筮官的占筮纪录，卜筮官将卦爻辞按着于卦爻的顺序编辑起来，结合“周易第二”内容。 答案： 示例：①《战国策》第八 ②屈原因遭贵族排挤被流放，后自沉于汨罗江。“辞赋第十一”《楚辞》中《离骚》和《九章》等篇章，寄寓了他深厚的爱国之情 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 7．（4分）请写出《钢铁是怎样炼成的》一书中你最喜欢的人物。并说说你是因为哪件事喜欢上他（她）的；这件事反映了这个人物怎样的性格特点。（80 字左右） 【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【解答】保尔——他是一个自觉的、无私的革命战士。在战争年代，为保卫苏维埃政权而努力，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。他不居功自傲，只想多为党和人民做点事情，他去了，他去了，他牺牲了爱情、双目失明后。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力。”他在与生命病魔的搏斗中。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程。 答案： 保尔 在全身瘫痪，保尔仍继续为党工作，驰骋战场，全身瘫痪，他摸索着书写。他自强不息、历经磨难，在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成为无产阶级革命战士。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 8．（5分） 九江闻雁 陈均 烟波渺渺梦悠悠，家在江南海尽头。 音信稀疏兄弟隔，一声新雁九江秋。 （1）首句中“渺渺”有什么表达效果？ （2）潇潇在赏读摘抄本诗时，将“一声新雁九江秋”中的“雁”误写成“燕”，请结合诗句“似曾相识燕归来”“归雁洛阳边”中“燕”“雁”两个意象的内涵，说说不能误写的原因。 【分析】此诗抒写乡情。诗人的家乡在福建莆田，兄弟们都在故乡，而自己只身在九江，难得收到来自家乡的口信或书信。离家日久，不免怀念日深。初秋的一天傍晚，诗人独自来到长江边上。但见暮霭沉沉，江水浩浩，一种思乡之情，不觉涌上心头。 【解答】（1）本题考查诗歌的炼字。“烟波渺渺梦悠悠”意思是九江上烟波渺茫，也一样辽远悠长，既是江水空阔的实写、心情落寞的象征，不只白日里思念故乡，但即使在梦里。这一句前四字与后三字自对；叠字“渺渺”“悠悠”、似梦悠悠的乡情。 （2）本题考查词意的理解。“一声新雁九江秋”意思是猛然传来一声大雁的鸣叫，又来到我的身旁，暗示时令是在初秋，乡情自然也就更浓，金风乍起，诗人像是突然发现九江已处处都是秋色了。“似曾相识燕归来”写翩翩归来的春燕正是去年曾在此处安巢的旧时相识。据此分析即可。 答案： （1）“渺渺”一词，既突出了九江水面的空阔辽远，巧妙地写出了诗人思乡而不能归的惆怅和落寞。 （2）“雁”蕴含着思乡之情；“燕”意味春天到来。所以二者不能混淆。 译文 九江上烟波渺茫，飞向家乡的梦；我思念的故乡。 书信稀少，兄弟相隔，九江的秋天。 【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9．（14分）阅读下文，完成各题。 论马（节选） 岳飞 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，致远之材也。 值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，好逞易穷，驽钝之材也。 【注释】①鬣：liè，马、狮子等颈上的长毛。②褫：chǐ，解，脱。③甫：副词。刚 （1）请根据表中提示的方法解释加点字。
（2）用“/”为文中画线的句子断句。（限三处） 日 啖 刍 豆 至 数 斗 饮 泉 一 斛 然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 此其为马，寡取易盈，好逞易穷 （4）下面是小慈和小溪在比读韩愈的《马说》和本文时的对话记录，请你根据文章内容，将对话补充完整。
【分析】【参考译文】 称好马叫做骥，并不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我曾有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰，开始速度好像不怎么快等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下胺甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。 适逢收复襄阳，平定杨么，不幸相继而死。现在所乘坐的马不是这样。每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水。拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，像死了一样。这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 A意：和普通的马一同死在马槽之间。骈：本义为两马并驾。 B意：而是称赞它的品德。之：代词，它。 C意：等到行到百余里。比：等到。 D意：更还可以行二百里。犹：还。 （2）本题考查句子的断句。解答此类问题，然后根据句意进行分析，喝泉水一斛，宁肯饿死也不食饮。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。 句中重点词语有：寡，少；好，喜欢，吃得少容易满足，这是资质低劣的马啊。 （4）本题考查对比阅读。 ①韩愈的《马说》以马为喻，借千里马被埋没的遭遇，本文同样借马的不同表现来探讨人才问题，实则讨论的是人才问题。 ②本文中良马“日啖刍豆至数斗，饮泉一斛，说明其食量大且对食物要求高，力裕而不求逞，且能长途奔跑、埋没人才；本文通过良马与劣马的对比，力裕而不求逞”的高尚品德，强调人才不仅要有才能。 答案： （1）A.本义为两马并驾，引申为并列 B.代词，它 C.④ D.还，仍然 （2）日啖刍豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁则宁饿死不受 （3）这样的马，吃得少容易满足，这是资质低劣的马啊。 （4）①人才问题 ②饮食有原则、行走有耐力。 ③《马说》侧重于对统治者埋没、摧残人才的现象进行讽刺；本文侧重于指出如何识别人才、执着坚韧，最终能够行稳致远的品德。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 10．（13分）阅读下面的实用类文本，完成各题。 [材料一] 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。 人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成 也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对做事节奏的控制。 [材料二] 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催 造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 [材料三] 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，促使患者逐渐消除拖延症。 （1）根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是 D A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。 C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。 D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 （2）请根据材料二给“拖延症”下定义。 （3）王素和李想对拖延的认识产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 王素：拖延的危害很大。咱们应该远离它！ 李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。 你： 我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。 （4）下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师。请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。
【分析】这是关于“拖延症”的主题阅读。第一题考查材料内容的理解。第二题考查下定义。第三题考查表述观点。第四题考查材料的阅读运用能力。 【解答】（1）A.有误，原文为“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，严重的还会伴有焦虑症，因此“患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感、抑郁症”扩大了范围。 B.有误，根据材料二的调查数据、大学生，拖延症最为严重的是职场人。 C.有误，造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、本身懒惰，外界因素有任务过多过难等、追求完美。 D.正确。 故选：D。 （2）下定义是一种常用的说明方法，句式一般为“……是……”，那就是患上了拖延症，会给个人的学习、生活和身心健康带来消极影响”整合为一句话，如：拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯、工作。 （3）表述观点时，要能全面地看待问题。如果赞同王素或李想中某一个人的观点，也是不完整的。 （4）根据拖延症的类型图中的例子判断，可知“家长叫他做作业，要休息一下”“11点：家长再催，作业肯定能做完”属于盲目自信、听音乐”“17点：还在听音乐，他说离明天上学还早呢。对策。 答案： （1）D （2）拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。 （3）示例：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害。一方面，是一种恶习，会给人造成危害，如果一个人能清醒地认识自我。能控制做事节奏，反而能激发人的潜能。 （4）类型：①盲目自信 ②不能自控 对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制定奖励机制。 【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。 11．（16分）阅读下面文学作品，完成问题。 主角（节选） 陈彦 ①苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再化了。 ②他就提了眉，包了大头，穿了行头。要不是知道他性别的人 ③易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，而且还节制了饮食，甚至还用吃大黄拉肚子的方式，皮肤就慢慢塌陷了。他一直在叹息：这老脸，对不起李慧娘，尤其是对不起当年看过他戏的老观众了。 ④A正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮但苟老师有交代，说在他没演完以前，任何人都是不见的。化完妆穿好行头，安静下来，一句话不说了。 ⑤演出终于开始了，易青娥到门口看，观众特别多，当年住在五福戏楼，连演了三个月《李慧娘》的苟存忠，竟然还有这些老观众是深深记着师父的。 ⑥在一声长长的鬼的叹息声中，她师父出场了。 ⑦师父穿着一身白衣，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在诉说，在寻找。突然间，也不知他是他还是她了。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲可怜了。 ⑧就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身子时，是从腿部开始一点点朝下卧的。易青娥练这个动作整整三年，才能用三分钟完成。而一般没有功夫的，可今天，也许是太累，他终于撑不住，全卧下去了，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了。剧场里响起雷鸣般的掌声。《鬼怨》终于演完了。 ⑨《杀生》是比《鬼怨》难度更大的一折戏，老观众都知道的“秦腔吹火”，就是这一折戏的灵魂。苟老师为练这门“绝活”，唱戏是个苦活儿、硬活儿。师傅这辈子，还就是看大门的那十几年，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。” ⑩易青娥明显感到，师傅今晚的力气，是有些不够用了。今晚，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。她觉得她比平常任何时候学的东西都要多，她似乎也完成了一次演戏的启蒙。她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员 ⑪终于师父开始吐最后一道火了，也就是那三十六口“连珠火”。B师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。 ⑫观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大铙、吊镲全都用上了，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台。 ⑬就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。易青娥发现，师父已经使完了人生最后一点力气，帮忙把他平放在一排道具箱子上。苟老师浑身颤抖着在呼唤：青娥，青娥…… ⑭“师父，师父，我在这里 ⑮苟老师抖抖索索地摸着她的手说：“娃，娃，师父……可能不行了。记住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。记住比例……” ⑯在说比例的时候，苟老师向她示意了一下，易青娥明白 ⑰“十斤松香粉……拌……拌二两半……锯末灰。锯末灰要……柏木的。炒干……磨细……再拌……” ⑱勉强说完这些话，苟老师就吐出一口血来。 ⑲舞台监督喊：“咋办？底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。” ⑳朱团长说：“谢不成了，快关幕。” ㉑只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。 ㉒团长就紧急决定说：“青娥，你跟舞台监督一起把你师父抬上去！” ㉓易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见，观众热浪一般，在朝舞台上狂喊着。被他们抬上去的苟老师，一动不动。 ㉔那一刹那间，她反应过来：苟老师，可能已经不在人世了。 （1）主角是什么？是风光无限、粉丝如狂；还是命运垂青、名利双收？ 在老一辈的艺术家苟老师心里，为了给观众呈现最佳艺术效果：① 苟老师演出前对扮相一丝不苟 →苟老师对慧娘这一角色的精彩演绎→② 苟老师倾尽全力演出大获成功 →③ 苟老师临终之时心系薪火相传。 （2）小说寓平实情节于简约文字，字里行间传递着精神力量、艺术魅力。请你结合选文按括号中的要求答题。 ①正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，说他当年的李慧娘，可是把好多观众弄得“三天不沾一粒粮（请结合划线句A，赏析作者是如何塑造苟存忠的人物形象的。） ②师父控制着气力，一口，两口，由弱到强，直到“连珠火”，天地澄静，红梅绽开。（为划线句B进行朗读设计。） （3）请分析“一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是让你当牛做马来了，不是让你享福受活来了。”在文中的作用。 （4）《主角》一书荣膺第十届茅盾文学奖，“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传统艺术根脉”。请结合小说节选部分内容，分析文章是如何体现这一思想的。 【分析】本文记叙了苟老师演出前对扮相一丝不苟；苟老师对慧娘这一角色的精彩演绎；苟老师倾尽全力演出大获成功；苟老师临终之时心系薪火相传。文章表现了苟老师对传统艺术矢志不渝、精益求精的精神。 【解答】（1）本题考查对故事情节的把握。第一空：根据“苟老师把第三遍妆化完的时候，但时间已不允许再化了”“易青娥知道，几个月瘦下来几十斤，而且还节制了饮食，直减到现在二尺二的腰身”“但苟老师有交代，任何人都是不见的，苟老师就一个人面对墙壁，一句话不说了”分析可知。第二空：根据“观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了，将大鼓、大铙，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台”“就在台，苟老师被人搀扶下来了，师父已经使完了人生最后一点力气，苟老师倾尽全力演出大获成功，娃，师……可能不行了，每次……要自己磨……自己拌。锯末灰要……柏木的，苟老师临终之时心系薪火相传。 （2）①本题考查赏析句子。结合对划线句的分析。有要看苟存忠的。这些从侧面衬托出苟存忠当年表演深得人心，观众热情依旧。结合下文“但苟老师有交代，任何人都是不见的，苟老师就一个人面对墙壁，一句话不说了”可知，不为外界所动，体现出他的敬业精神。 ②本题考查朗读设计。结合“观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了，将大鼓、大铙，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台”分析，朗读时要随着苟老师的表演“由慢到快，“继而，红梅绽开”是演出的最高潮，这样才能呈现出苟老师艺术生命的极致绽放“红梅绽开”。 （3）本题考查句段作用。根据“苟老师老对她说：‘娃、硬活儿，还就是看大门的那十几年。一旦把主角的鞍子架到你身上，不是让你享福受活来了’”分析可知。话中体现出苟老师通过从艺经历、认识。根据“苟老师把第三遍妆化完的时候，但时间已不允许再化了，包了大头。要不是知道他性别的人，几个月瘦下来几十斤”分析，那就是让你当牛做马来了”，为在观众面前呈现最佳艺术效果，坚持自我完善，苟老师舞台魅力不减的重要原因。结合“就在台上贾府人相互于火海中挣扎时。易青娥发现，奄奄一息了”分析。苟老师等老艺术家对传统表演艺术矢志不渝，赢得了人们的由衷敬意。 （4）本题考查发掘作品意蕴的能力。本题首先要理解“体现出非常茂盛、结实和坚韧的含义、易青娥，从艺术家的表演、群众基础三个角度去分析这一思想如何体现的，由“苟老师把第三遍妆化完的时候，但时间已不允许再化了，包了大头。要不是知道他性别的人，几个月瘦下来几十斤”可知，对扮相一丝不苟，她似乎也完成了一次演戏的启蒙”“易青娥发现，奄奄一息了”可知，耗尽力气传授绝技、精益求精的表演群体，由“今晚。每一口火吐出来、力量。她觉得她比平常任何时候学的东西都要多、点石成金的效用，她似乎也完成了一次演戏的启蒙，自己是能成一个好演员，作品以易青娥的视角，有茅塞顿开。在传统艺术传承中，她认真学习苟老师的表演技巧，领悟到了传统艺术的精髓、枝繁叶茂，由“当年住在五福戏楼，今晚又披挂上阵了。这么多年过去了，观众在苟老师年轻时欣赏他表演。《鬼怨》终于演完了”“观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了，将大鼓、大铙，可观众的掌声，滚滚拥上了舞台”可知，即使苟师傅年老了。从观众的这种坚持来看。 答案： （1）①苟老师演出前对扮相一丝不苟；②苟老师倾尽全力演出大获成功。 （2）①侧面描写，“三天不沾一粒粮，足见当年表演深得人心，观众热情依旧。苟老师独自面壁，对角色进行内心体验。 ②语速由慢到快，语气渐强，再现苟老师演出时动人心魄，这是演出的高潮。 （3）①这句话是苟老师对学生易青娥的教育引导。话中体现出苟老师通过从艺经历、认识。②深化主旨，那就是让你当牛做马来了”，为在观众面前呈现最佳艺术效果，坚持自我完善，苟老师舞台魅力不减的重要原因。苟老师等老艺术家对传统表演艺术矢志不渝，赢得了人们的由衷敬意。 （4）①从苟老师的角度分析，为在观众面前呈现最佳艺术效果，为演出竭尽全力。苟老师代表了对传统艺术矢志不渝。②从易青娥的角度分析，完成了演戏的启蒙，中国传统艺术能够薪火相传。③从观众的角度分析，在苟老师年老时还在追捧他的表演，中国传统艺术有着坚实的群众基础。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 三、写作（63分） 12．（63分） 生活中有各种各样的舞台，让我们扮演不同的角色，演绎不同的故事。在这样的舞台上，但我们可以调整心态，做好自己 请以“配角亦精彩”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）要有真情实感； （2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名； （3）不得套作，不得抄袭。 【分析】本题考查命题作文。 审题立意上，文章需围绕“配角”展开，强调即使不是舞台上的主角，也能通过自身的努力和积极态度，演绎出精彩的人生。立意在于展现配角的重要性和价值，鼓励人们不要轻视自己的角色，要全力以赴，做好自己的本分。 选材构思方面，可以选取自己或他人作为配角，在团队、家庭、学校等不同场合中的经历。通过具体事例，展现配角如何通过默默付出、积极配合，为整体的成功贡献力量。同时，可以对比主角与配角的不同，突出配角虽不显眼，但同样不可或缺的地位。 在叙述过程中，要注重刻画人物的心理变化和成长，以及配角在过程中的收获和感悟。最终，以配角同样能绽放光彩，成就精彩人生作为结尾，升华主题，给读者留下深刻印象。 【解答】 配角亦精彩 生活就像一个大舞台。有的人是光芒四射的主角；而有的人，他们或许不被注意，演绎着属于自己的精彩。 我曾是学校里话剧社的一员，我总是那个站在角落。看着主角们在舞台上自信地表演。然而，每个人都有自己的位置。于是，不再一味地羡慕主角。 有一次，我饰演的是一个平凡的朋友，但我却格外用心，努力让自己的每一个动作。在排练的过程中，力求让角色更加立体。 终于。当灯光亮起。虽然我不是主角。他们在我饰演的角色身上。那一刻，配角同样可以演绎出精彩的人生。 从那以后。因为我知道，只要我们用心去演绎。生活这个大舞台。相反，才构成了舞台上最绚烂的风景。 现在，但那段经历却永远铭刻在我的心中，无论身处何种境地，做好自己。 【点评】此篇《配角亦精彩》记叙文情感真挚，通过作者参与话剧社的经历，生动展现了配角的重要性和价值。文章语言流畅，细节描写到位，主题鲜明，成功传达了“即使不是主角，也能演绎精彩人生”的积极信息，是一篇富有启示性的佳作。 |
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