打开你的四只眼 ——九年级作文指导之“立意”
时间:2025-05-11 14:53 来源:未知 作者:D调的叶子 点击:次
打开你的四只眼
——九年级作文指导之“立意”
谈话导入：
宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？（请人说）（出示画后说说你喜欢哪一幅）（第一幅明确切题，第二副藏有意境，第三副有隐喻有深意）请同学们思考并发表自己的意见。 活动一：立意·有言述说 1.提问：回忆你最得意的一篇作品（被表扬或被当作范文），说说好在哪里？ （预设：选材、立意等） 追问：怎样的素材会更好？（新颖，关注生活小细节）有了好素材用什么方法立意？ 师：看来如何立意是我们难点。我们今天重点来突破它。 2.什么是立意？（请人读） 明确：立：确定。 意：文章的主题、中心思想、中心论点。 3.何为好立意？ ①结合下列中考高分作文说说你的思考。 （待整理） ②关注考试作文评判标准（再看评判标准从中间说） 预设：准确（强调下准确）、鲜明、深刻、新颖 4. 常见立意方向 关于成长、关于美好生活、关于读书和语文、关于家国情怀、关于文化自信。 师：如何做到立意的准、鲜、深、新呢？我们一起来看！ 活动二：立意·巧思妙学 1.比较下面两个立意，说说立意的技巧。 《散步》结尾： ①这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ②今日的散步，于微风细语中，我悟得了尊老爱幼之真谛，心中悄然升起一股暖流，誓将中华民族那温煦如阳的传统美德，温柔弘扬。 （1+1交流——全班展示） 预设：自然环境的映衬，对比，细节强化。“整个世界”背上只有儿子和母亲，但通过这种夸张进行情感渲染，表达内心深处的情感波动。 点明主旨，上升到中华民族的美德。 追问：第②处，我们也是同样的素材，语言也不错，为什么立意不如第①个？ 预设：文字中有情有爱。 这样的立意我们语文书中还有很多，比如： 《老王》：但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的的人对一个不幸者的愧怍。 《猫》我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ （请读书最好的两位同学读，推荐）（读好头请同桌说说用了什么技巧） 追问：说说她们的相似之处？ 预设：都是表现关爱、情感类（怎么才能看到这种爱，需要写作者对弱势群体的慈悲之心）取个名字。 板书：打开菩萨眼——真慈悲、真爱人。（菩萨低眉，普爱众生）（写作文写哭了） 追问：那我们生活中，会有哪些情感类的立意呢？ 预设：亲情师生情同学情社会人情或者是人间大爱。 是：这类文章我们立意时要打开菩萨眼，留意生活中的小细节，以平等、慈悲、真爱的态度去对待每一个生命和每一个人。并且笔下柔软，是一种力量。 2.结合材料，合作探究：如何让文章的立意更深刻、更高远？ （自主研读——小组讨论——全班展示） 第一先概括下素材， 第二思考如何立意的，像刚刚一样分析技巧，第三也想想我们如何才能想到这样的立意，也给它取个名字。 预设： 打开菩萨眼——真慈悲、真爱人。 打开金刚眼——敢爱敢恨，立场鲜明。 打开桃花眼——多情的眼，敏感多情 打开明镜眼——自我反省，清晰认知 弃故纳新，捕捉生活微光 打开梦想眼——真奋斗、真乐趣。 对比反差，紧贴时代浪潮 化实为虚，探寻自然哲思 弃故纳新，捕捉生活微光 活动三：立意·笔下生辉 根据例文，运用学到的方法修改或更换立意。 （独立写作——全班交流） (责任编辑：至慧语文) |
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