《唐诗三百首》名著阅读规划
时间:2025-07-12 13:03 来源: 作者:至慧语文02 点击:次
《唐诗三百首》名著阅读规划
【作品介绍】 《唐诗三百首》(人民文学出版社2014年版)共选入唐代诗人77位，计313首诗，其中五言古诗33首，七言古诗28首，五言律诗80首，七言律诗53首，五言绝句29首，七言绝句51首，乐府39首，诸诗配有注释和评点。该书分为8卷，入选诗歌按照体裁的不同，分为五古、七古、五律、七律、五绝、七绝六类，乐府诗附入各体之后。选本中所收的诗歌题材广泛，涉及政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸山林等多方面的社会生活，书中汇集了唐代诗歌中脍炙人口、富有代表性的作品，又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些作品中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮志，也有落寞黯然的愁肠，还有婉转低回的心曲。 中国是诗的国度，唐朝是诗歌创作的巅峰时期，诸体完备，名家辈出，流派众多。在唐诗的普及和流播过程中，历史唐诗选本难以胜数，其中流传最广、在中国民间影响最大的是《唐诗三百首》。人们都说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见《唐诗三百首》影响之大。 唐诗数量适中，均为脍炙人口的名篇。早在唐代，流传的唐诗选本就已有不少品种，宋元明清各代也出现了各种不同类型和版本的唐诗选本。清代蘅塘退士依照以简去繁的原则，从中选取了脍炙人口的唐诗名篇300余首，辑录而成《唐诗三百首》，因篇幅适中、老少皆宜、雅俗共赏的优点，成为流传最广的唐诗普及读本。 突出重点，选取重点诗人的代表诗作。《唐诗三百首》所选诗作突出盛唐和晚唐两个时期。盛唐时期突出了王维、孟浩然、李白、杜甫和韦应物，晚唐时期则突出杜牧和李商隐。在这些具有代表性的诗人当中，编者又抓住他们所擅长的诗歌体裁，选取他们成就最高的代表作，从而使全书的作品成为最优的选择。 诗作题材多样，力求反映唐诗的整体风貌。无论山水田园、咏史怀古、登山临水，还是赠别怀远、边塞出征、思妇宫怨，等等，只要是经典诗歌便予以录入，全面反映社会各个阶层的社会生活，囊括了唐代最著名的诗人和各流派优秀的诗篇。 有独特的编排体例。《唐诗三百首》按诗体分为五言古诗、七言古诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句六大类，并单列乐府诗于每类之后，囊括了唐代诗歌的全部体裁。这种先古体后律体、绝句的诗体安排，体现了唐代诗歌发展的历程。 这是一部流传甚广的唐诗选集。“诗”交代了本书所辑录的作品的体裁。本书所选诗歌范围相当广泛，收录了唐代77位诗人共311首诗。选诗最多的四位诗人是杜甫、李白、王维、李商隐。 1.前人辑录的唐代诗歌数量虽多，却晦涩难懂。早在唐代，流传的唐诗选本就已有了不少，宋元明清各代也出现了各种不同类型和版本的唐诗选本。清代康熙年间编订的《全唐诗》，收录诗四万八千九百多首，常人难以读懂；此后沈德潜以《全唐诗》为蓝本，编选《唐诗别裁集》，收录诗一千九百二十八首，普通人也难以全读。 2.作为当时儿童启蒙教材的《千家诗》内容过于粗略，有失水准，不利于儿童学习，而别的选本又太深奥。 于是，清代乾隆年间蘅塘退士以《唐诗别裁集》为蓝本，编选《唐诗三百首》，编选了唐诗中最脍炙人口的作品三百一十一首，供儿童启蒙之用。遂成为流传最广、影响最大的唐诗普及读本。
【走近作者】 《唐诗三百首》选编者原名孙洙，字临西，一字芩西，号蘅塘，晚号退士，别号蘅塘退士。清康熙五十年（1711）生于江苏无锡，祖籍安徽休宁。早年入京师国子监学习，乾隆九年（1744年）中举，乾隆十一年出任江苏上元（今江宁）县学教谕。乾隆十六年中进士，以后历任顺天府大城县知县、直隶卢龙县知县、山东邹平县知县、江宁府学教授等职。乾隆四十三年（1788年）卒于无锡，终年67岁，葬城南陈湾里。孙洙能诗善文，尚有《蘅塘漫稿》、《排闷录》、《异闻录》等著作传世。 孙洙（1711—1778），字临西，号蘅塘，祖籍安徽休宁，生于江苏无锡。他自幼家贫，性敏好学。早年入京师国子监学习，1744年考中举人，1746年出任江苏上元（今江宁）县学教谕。1751年他中进士，历任顺天府大城县知县、直隶卢龙县知县。后遭人谗陷罢官，平复后任山东邹平知县。1761年、1763年他两次主持乡试，推选名士。他为官清廉如水,爱民如子。在任知县期间，他深入民间访问疾苦,视百姓如家人。断案时，还未笞责，他已先落泪，令人感慨。为了预防灾变，他还捐私银兴修水利，以保农业丰收。每当卸任之时，百姓攀辕哭泣，为他送行。直至告老还乡，仍两袖清风，囊橐萧然。1763年，孙洙与他的夫人徐兰英商榷，开始编选《唐诗三百首》。 1778年，孙洙卒于无锡，终年67岁，葬城南陈湾里。孙洙能诗善文，有《蘅塘漫稿》《排闷录》《异闻录》等著作传世。 《唐诗三百首》的编选者蘅塘退士。 蘅塘退士，本名孙洙，晚年自号“蘅塘退士”，清代人，字临西，江苏无锡人，祖籍安徽休宁。生于康熙五十年（1711），卒于乾隆四十三（1778）年，终年67岁。他自幼家贫，性敏好学，寒冬腊月读书时，常握一木，谓木能生火可敌寒。乾隆九年(1744)他考中顺天举人，授景山官学教习，出任上元县教谕。乾隆十六年(1751)他得中进士，历任卢龙、大城知县。后遭人谗陷罢官，平复后任山东邹平知县。乾隆二十五年(1760)、二十七年(1762)两次主持乡试，推掖名士。他为官清廉如水，爱民如子，又勤勉好学，书似欧阳询，诗宗杜工部，著有《蘅塘漫稿》。乾隆二十八年春，孙洙与他的继室夫人徐兰英相互商榷，开始编选《唐诗三百首》。编选这本书是有感于《千家诗》选诗标准不严，体裁不备，体例不一，希望以新的选本取而代之，成为合适的、流传不废的家塾课本。他们的选诗标准是“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者”。既好又易诵，以体裁为经，以时间为纬。《唐诗三百首》于清乾隆二十九年(1764)编辑完成，书的题目有的说脱胎于民谚“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，有的说取自“诗三百”，说法各不相同。 【创作背景】 孙洙在任知县期间，鉴于当时通行的《千家诗》选诗标准不严，体裁不备，体例不一，希望以新的选本取而代之，成为流传不废的家塾课本。1763年春，在徐兰英的协助下，孙洙开始编选《唐诗三百首》。他们的选诗标准是“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者”。既好又易诵，以体裁为经，以时间为纬。1764年，以“蘅塘退士”署名的《唐诗三百首》编辑完成。由于所选作品体裁完备，风格各异，富有代表性，又通俗易懂，刊行后广为流传，甚至达到“风行海内，几至家置一编”的程度。 【总体目标】 1.让学生在古诗交流活动中认识更多、更好、内容更加丰富的古诗。从而进一步激发学生课外积累古诗的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2.在古诗交流活动中，进行积累方法的总结。指导学生学会运用。培养学生的语言表达能力、想象能力和鉴赏能力。 3.在交流活动中让学生体会我国古代文化博大精深，通过积累、交流古诗，领略古代诗歌馨香独具的魅力。 4.学习如何读诗。 【阅读规划】 这本诗集按照诗歌的体裁分为八卷，每一卷的诗歌数量不等。建议同学们用五周的时间完成整本书的阅读。阅读规划如下： 第一周 阅读卷一、卷二 第二周 阅读卷三、卷四 第三周 阅读卷五 第四周 阅读卷六 第五周 阅读卷七、卷八 在阅读过程中，应做到以下几点： （1）随手做圈点勾画和批注。对一些有表现力的诗句或词语、一些重要的注释以及“评析”“辑评”中引发你思考的地方，做一些圈点勾画或批注。 （2）摘抄你喜欢的诗句或整首诗，并尝试将其背下来。 下面为同学们提出阅读建议以供参考，大家可以在此基础上根据个人情况进行调整。 一、阅读有计划 阅读方法 ①知人论世识背景 ②字字研读解诗意 ③圈点勾画做批注 ④熟读精思能背诵 ⑤诗作分类画导图 二、阅读有侧重
三、阅读有侧重 方法指津 ①确立专题，明确阅读方向 ②细化任务，明晰阅读重点 ③搜集资料，开展阅读研究 ④积极分享，展现阅读成果 ⑤评价成果，提升阅读层次 四、阅读有成果 读——唐诗朗诵会、飞花令擂台； 写——唐诗仿写、唐诗研究报告； 画——唐诗插图、唐诗地图、唐诗画报； 演——唐诗情景剧、唐诗大戏台。
【阅读建议】 学生在阅读《唐诗三百首》之前，要做好“硬件”和“软件”两方面的准备工作。 “硬件”方面的准备工作是购买一本合适的《唐诗三百首》。《唐诗三百首》有不少版本，在选择时要注意甄别。 不同版本《唐诗三百首》的篇目数量有微小差异，但都在三百首以上。有些打着“精选版”等旗号的《唐诗三百首》删减了篇目，只能称为“唐诗二百首”，甚至“唐诗一百首”，这些都不建议购买。 好的注释和赏析能在阅读学习时起到良好的辅助作用。当代著名学者中，喻守真、金性尧、袁行霈等都为《唐诗三百首》作过注解或赏析。在选择书籍版本时，要将编注、评析者作为重要参考因素加以考虑。 此外，出版社是否正规权威，装帧印刷是否精美清晰，生僻字是否有拼音标注等，都是在购买《唐诗三百首》前需要注意的。 “软件”方面的准备工作即学生需要了解大致了解唐代诗歌的发展时期和格律常识。学生有了必要的知识储备，在阅读时更能体会到和专注于诗歌本身的价值。 唐代诗歌的发展大致可分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个阶段，每个阶段有各自的代表人物。在介绍时，还应注意讲解“安史之乱”等重要的历史事件。 唐代是古体诗转变为近体诗的重要时期，《唐诗三百首》中也同时包含了古诗、乐府等古体诗和绝句、律待等近体诗。因此学生应该了解平仄、押韵、对仗等基本的格律常识，以便更好的朗读、鉴赏唐诗。 教师在传授准备知识时，应注意激发学生的学习兴趣，循循善诱，寓教于乐，不宜枯燥地照本宣科，也不要过多的延伸或深入，以致上成了历史课或诗词创作课。 一、不要从头读起。建议应从律诗开始，特别从五律读起。五律相对而言节奏简单一些，字数适中。然后再学七律、五绝、七绝。学好格律之后，再回头从古风、乐府等长短诗中汲取营养。 二、吃透一首再说。阅读时需要旁征博引，把各种书籍中与这首诗相关的知识，都放在一起，学懂学深学透。例如诗的背景，诗人的情况境遇，字义词义，手法技法等等，完全掌握后再学习下一首。这样就会发现，越往下学，速度越快，效果效率越高。 三、要在心中构图。读唐诗一定要在心中描绘出一幅与诗相合的精美画卷。一首唐诗必有一幅，甚至多幅画面。图画中什么景物是突出的，哪些景物是虚幻的、隐藏的，诗人或者诗中的主角、配角在哪里，抑或是您在哪里。如果您也在其中，并且这是一幅动态图、彩色图，那您已经初获成功。 四、要领会诗歌意境。阅读时结合诗歌内容，分析诗中的景、事、情，然后分析其意境，达到您的感触与景物交融，您的情感与诗人对话，您与诗人同悲同喜，同泣同歌。这才是读唐诗的最好境界。 （一）整体阅读 1.理解诗歌内容 理解诗歌内容是阅读诗歌的基本要求。金性尧先生对每一首诗都做了详细的注释，并配有精要的评析。金先生的“注释”部分，有的解释了词语的意思，有的注明了词语的出处，有的交待了运用的典故，有的说明了诗歌的创作背景等，这些对于我们读懂诗歌内容是非常重要的。注释后面的“评析”部分简要而精当，有的是对写作背景的补充，有的是对这首诗的精妙之处或不足之处的点评，有的借助一些名家的评论做进一步的引申或议论等。这些文字有助于我们理解诗歌内容，有助于我们鉴赏诗歌的艺术特色，也有助于我们做更深广的思考。此外，在“作者介绍”部分，金先生还为每一位诗人写了一个小传，简要介绍了作者的生平及创作风格等。我们知道，知人论世是阅读诗歌的有效方法。因此，这些小传对理解诗歌的思想内容也有着重要作用。 在阅读过程中，要认真阅读“作者介绍”“注释““评析”以及“辑评”中的文字，理解每一句诗的意思，进而把握整首诗的思想内容。
2.把握诗歌的意象 在我国古典诗歌的发展历程中，形成了很多传统的意象，如“月”“云”“梅”“柳”“竹”“菊”等，诗人常常通过这些意象传达思想情感。如“月”是唐诗中经常出现的意象。诗人往往借月抒发思乡怀人之情。一提到“月”，人们会很自然地想起李白的“举头望明月，低头思故乡”，想起杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，想起张九龄的“海上生明月，天涯共此时”。可以说，诗歌中的很多传统意象已经深深扎根在人们的心中。 在阅读过程中，我们要关注诗歌的意象，并品味蕴含其中的思想情感。（1）可以着眼于整首诗的思想内容，体会意象所蕴含的情感，如杜甫的《江南逢李龟年》中“落花”意象的丰富内涵。（2）可以比较同一意象在不同诗歌中的不同意蕴，如骆宾王笔下的蝉和李商隐笔下的蝉的异同。（3）可以以某一意象为中心，这些意象又分别蕴含着怎样的思想感情，进而体会这些意象在表情达意上的丰富性。（4）可以着眼于某一种题材，如边塞诗、田园诗、送别诗等，看看这些题材中哪些意象出现得比较多，而诗人们借助这些意象又主要传达什么情感。
3.品味诗歌语言 古典诗歌的语言准确精炼、形象生动，又意蕴丰富、耐人咀嚼。在阅读过程中，我们要细心品味、揣摩诗歌语言，体会其丰富的内涵，感受蕴含其中的思想情感。 诗歌语言有自身的特点。或因字数限制，或平仄、对仗、押韵等声律上的要求，或为了突出某种情感，或为了追求新意，或出于诗人的表达习惯等，诗歌常常会出现省略、倒装等语言现象。 比如，贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”由第一句“松下问童子”，必然是有所问，而通过“言师采药去”可知，问的大概是“你的老师干什么去了”，此时一略。接着“只在此山中”的回答将问话“到哪里采药去了”隐含其中，此是再略。最后“云深不知处”，又包含着问句“采药是在山前？山后？山顶？山腰？”，此是三略。明明是几番问答，在诗人的笔下，竟精简成了二十字的小诗；这其中种种场景和意味，正留待读者去尽情琢磨或想象。而这个从留白到饱满的过程，即通过字面走进诗歌的过程。 又如，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“细草微风岸，危樯独夜舟”。这几句诗都是几个意象的叠加，中间没有动词连缀，看起来似乎脱节了。而实际上我们阅读这些诗句的时候，就会从意象出发，寻找意象之间的联系，并通过想象一幅幅画面来“填补”空白，从而理解诗句的意思，体会其中蕴含的情感。这其实也是一种创造，而创造也让读者更加体会到阅读诗歌的乐趣。还有一些诗句因用韵或平仄的需要，有时存在词语颠倒的现象。如王维《山居秋暝》中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，“归浣女”“下渔舟”是“浣女归”“渔舟下”的倒装。杜牧《旅宿》中的“家书到隔年”即“家书隔年到”。对这样的诗句，适当调整语序，将有助于理解其意思。 古典诗歌还讲究炼字。很多诗人在作诗时，会根据诗歌内容或意境的需要，精心挑选最精当贴切、最富有表现力的字词来表情达意。杜甫的《春望》是我们熟悉的一首诗。首联“国破山河在，城春草木深”中的“在”字极其平常，是说山河还存在着，还依然如故。这不正是我们日常所见之事物吗？但和“国破”联系起来，就有了深层含义：虽然山河还在，但过去的兴盛繁华已不在；山河好像没什么变化，但当时的社会面貌因战乱已发生了巨变。这个“在”正暗示了另一面的“不在”，含蓄而又沉痛地表达了诗人对国家和人民遭受灾难的无限感慨。“深”字，本是春天草木繁茂、生机的表现，然而，此处却是“深”在城中，越“深”，越暗含因战乱而人迹罕至、杂草丛生、荒凉已久之景象。一个“深”字，更显诗人此时此刻目睹昔盛今衰的沉痛之感。对这些精妙传神的字词结合诗歌内容及意境，用心体会，细心揣摩。
4.关注诗歌的表达技巧 古人作诗，往往会运用一些表达技巧，比较常见的如比喻、拟人、对偶、夸张、借代等修辞手法，还有用典、衬托、渲染、对比、动静结合、虚实结合、托物言志等写作手法。如高适的《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，通过强烈的对比，增强了讽刺的效果。如白居易的《琵琶行》，开篇用“枫叶荻花秋瑟瑟”作环境的烘托和渲染，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。 其中有一些表达技巧，金先生在“注释”或“评析”中也有所点拨，对于我们理解诗歌内容、体会作者情感，有很大帮助，阅读时可加以关注。
5.体会诗歌的情感 借诗言志，以诗抒怀，是古典诗歌的传统。情感是诗歌特别是抒情诗歌的核心，体会诗歌所表达的情感是欣赏诗歌的重要内容。无论是理解内容，还是关注意象；无论是品味语言，还是分析表达技巧，都是为了更好地体会诗歌所表达的情感。 理解诗歌内容，是体会诗歌所表达的情感的基础。我们可以通过反复诵读，借助注释和解说等提示，理解诗歌内容，为体会诗歌情感打好基础。 不同题材的诗歌所抒发的情感有所不同。如边塞诗，有的表现建功立业、报效国家的雄心，有的表现亲人分离、兵士思乡的痛苦，有的则表现厌恶战争、对穷兵黩武的统治者的批判等；而田园诗，则主要通过描写宁静自然的田园风光，表现诗人恬淡闲适的心境以及对田园生活的向往等；送别诗主要表现依依惜别、牵挂思念、嘱托宽慰等。其他还有羁旅行役诗、怀古咏史诗、咏物诗、宫苑诗、爱情诗、悼亡诗等题材。在阅读中，可以借助诗歌的题材特点，在理解诗歌内容的基础上，用心体会诗人的情感。 诗歌的意象，是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。通过解读意象，往往能体会到诗歌的情感。如“雁”这个意象，鸿雁每年秋季南迁，春天北返，常常引起游子思乡怀亲或羁旅伤感之情；古代又有鸿雁传书的说法，因此也以鸿雁来指代书信，表现离别思念之情。王湾《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”，“归雁”传递“乡书”，表现了游子思乡之情。而杜甫《天末怀李白》中的“鸿雁几时到，江湖秋水多”，则表现了杜甫对李白的惦念，急切盼望着李白的音讯。因此，在阅读中，我们要注意通过品读意象来体会诗歌的情感。 语言是思想情感的外壳，我们要善于透过这个外壳去探寻其内在的韵味和情思。前文提到贾岛的《寻隐者不遇》，省略使这首诗语言简洁，但正如古人所说“言简而意丰”，简洁的诗句背后有着深沉的情感。寻访隐者而隐者不在，一般就自然离去了。而这首诗不然，知道隐者不在却不肯离去，一问再问甚至三问。几次问答，层层深入，表现出情感上的起伏：“松下问童子”时，充满希望；“言师采药去”，顿生失望；“只在此山中”，又萌生了一丝希望；“云深不知处”，则无可奈何了，且无可奈何之中似乎还有对隐者的无限遐想。 诗歌的表达技巧是为表情达意服务的。诗人使用表达技巧是为了更好地抒发情感。如王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”前两句写自己做客他乡，因佳节来临，更加想念亲人。后两句则是从对面写，是诗人想象中的情景。本来是自己想念亲人，却不承接一二句写自己如何想念亲人，而是写兄弟们如何想念自己。写兄弟们想念自己又不明说，而是设想了一个情景：今天是重阳节兄弟们到山上登高，在往头上插茱萸的时候，自然会感到少了一个人，他们一定会很惦记我这个作客异乡的人。这两句又从对面着笔，写兄弟们思念自己，这样自己思念亲人的情感就更加突出了。 在抒情方式上，有的直抒胸臆，情感表达直接率真。如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等，读来痛快淋漓；又如裴迪《送崔九》中的“莫学武陵人，暂游桃源里”，则是对崔九的直接劝慰。直接抒情的诗句将作者的情感态度表现得清楚明白，相对容易把握。但大多数诗歌在情感表达上含蓄委婉，甚至曲折变化。有的借景抒情，如杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，作者借花鸟的落泪惊心，抒发乱世别离的悲凉；有的诗歌表现诗人思想情感上的矛盾，如李白的《将进酒》，既有怀才不遇的感叹，又有乐观通达的情怀，还流露出人生几何、当及时行乐的情绪；有的需要结合诗人的生平及创作背景，如陈子昂的《登幽州台歌》；对于抒情含蓄委婉的诗歌，我们要结合“注释”“评析”“辑评”“作者介绍”，也可以参考其他资料，细心解读，用心体会。 6.边塞诗里的密码 边塞诗是以边疆地区军旅生活和自然风光为题材的诗。其高产期在“大唐盛世”，盛唐时期经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了蔚为壮观的边塞战争题材作品。边塞诗的代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王翰、王维等。 边塞诗标题常含“塞”“征”“军”“塞上”“塞下”“征人”“从军”等字词，如柳中庸的《征人怨》、王昌龄的《从军行》、王维的《使至塞上》等。 边塞诗常出现的地名有：轮台、夜郎、楼兰、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关等；常出现的少数民族的称呼有：胡、羌、羯、夷、吐谷浑等；常出现的乐器与乐曲有：羌笛、胡笳、琵琶等，《折杨柳》《落梅花》《关山月》等；常出现的与战争有关的器物有：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、刀、号角等；常出现的与边塞有关的景物有：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、雪山、黑山、孤城、大雁、战马等。 边塞诗抒发的感情大致有： 描摹边塞奇异风光，如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”； 表现诗人投笔从戎、建功立业的豪情壮志，如杨炯《从军行》中的“宁为百夫长，胜作一书生”； 歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的豪情，如王昌龄《从军行（其四）》中的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”； 表现塞外生活的艰辛，控诉战争的残酷，反映连年征战对广大人民生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边，如王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。 阅读诗歌离不开诵读。我们在仔细感受、揣摩诗歌语言文字的同时，还需借助熟读和背诵的方式，加深对诗歌的感受力、理解力。 在多读熟读、理解诗歌内容的基础上，还需背诵一些脍炙人口的篇目。可以从温习学过的诗篇开始，然后背诵其他感兴趣的篇目；也可以先从短小的绝句开始，逐渐背诵字数较多的篇目。而对于一些长篇，如《长恨歌》《琵琶行》，可先从背诵“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等名句开始，再扩展到全篇。 为了增加诵读的乐趣，感悟诗歌的意象，还可以围绕唐诗诵读，开展诗歌朗诵会、唐诗诵读、《中华好诗词》比赛等活动。或仿照《中国诗词大会》等节目，结合《唐诗三百首》的内容，开展唐诗趣味活动，如“飞花令”、擂主争霸赛等。
如今的唐诗不再只是诗，它更是一种精神，一种向往，是中华文化的缩影。细读唐诗，它能给予你智慧；品读唐诗则能够使其勉励你，鞭策你，使你前行。在纷繁的今日，不妨觅一个清静之所，心如止水地捧一本唐诗，来感受其中的意蕴。 【阅读链接】 余童时从先伯父与先君读书，经、史、古文而外，有《唐诗三百首》，心焉好之，独索冥行，渐解声律对偶。 ——钱钟书《槐聚诗存》序 一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细背诵三百首诗。这三百首诗虽少，是你自己的；那十部诗集虽多，看过了就还了别人。 ——朱自清《论诗学门径》 因此我一进小学不但学了英语，还可以学弹钢琴，完全是美国的那一套。但是父亲又是个祖国文化修养极深的学者，他怕教会学校不注重祖国语言的培养，又亲自教授我《唐诗三百首》与《古文观止》，而且吟诵起来像是在唱歌…… ——赵萝蕤《我的读书生涯》 所以，中国的唐诗选本曾经走过一段非常曲折的道路，而《唐诗别裁》、《唐诗三百首》这些选本之所以能够超越前人的影响而拥有广大的读者，代代相传，经久不衰，这固然与编者的慧眼卓识、心血汗水分不开，但同时也是各代诗选家们长期争论和反复探讨的结果。 ——孙琴安《唐诗选本六百种提要》 只要读者恬吟密咏、潜心品味每首诗作,足以感受唐诗的艺术魅力,领略古典诗歌丰富的艺术技巧和完美的声律形式……经典是永远不会过时的,它总是在一代又一代人的承传中再生,在创造性的接受中焕发新容。《唐诗三百首》不只是过去的经典,也是永远的经典。它将熏陶未来的一代又一代人,同时也将在一代代的研究和注解乃至出版中丰富、刷新它自己。 ——蒋寅《话说<唐诗三百首>》
“熟读唐诗三百首，不会做诗也能诌。”流传于中国北方民间的这句话，说出了唐诗的魅力所在。从阅读文化学的视角来看，今人虽然再难以诵读三百首为目标，但至少熟读成诵三十首还是非常必要的……因为当彼时此景，令人震撼或者感动时，你不必再从羞涩的腹笥中去淘取那有限的存贮，而可以脑海中现有的名诗佳句略作抒发，藉以表情愫，传胸臆。 ——南京大学教授、博士生导师兼中外阅读学研究会名誉会长徐雁
陪你读名著 第一课时 【阅读目标】 1. 通过粗读和精读相结合的方法，了解《从学校到食堂》《偷枪事件》《保尔与冬妮娅的秘密》的主要内容； 2. 了解保尔的童年生活以及他的反抗精神，初步认识朱赫来和冬妮娅； 3.学会圈划批注精彩片断，实时记录自己的阅读感受。 【阅读策略】 前两天先将章节的大体内容了解，后面五天通过精读内容，能够体会文字中的深层情感。 1．把自己认为重要的语句或精彩语段圈点勾画出来，在自己有疑问或有感触的地方做好标记。 2．每读完一章，及时梳理主要情节、内容，制作一张读书卡。 3.按照阅读进度完成相应的简答题和思考题，检测一下自己的阅读效果。 【精读精讲】
【阅读思考】 一、填空题： 1. 瓦西里神父从来不问孩子们功课，害得保尔和几个功课不及格的同学一起到神父家去（ ）。在厨房等候时，他把（ ）撒在神父的面团上，因而被赶出学校。当年他才（ ）岁。 2. 保尔被母亲带到车站的（ ）做工，做得很苦，经常被无端挨揍。 3. 哥哥阿尔焦姆没能在一年以后把保尔带走，因为他所在的（ ）不收童工。 4. 在车站食堂这个地方，只有18的善良女工（ ）还算能给保尔点温暖，可她自己却被堂倌普罗霍尔给出卖了，克扣她被迫卖身的钱。 5. 唯一的伙伴是比保尔大一点的红头发的（ ）。 6. 正月的一天早上，保尔因太困了他打开了（ ）却忘记了关，引起了水漫金山。被普罗霍尔给狠狠地揍了，打得遍体鳞伤。 7. （ ）替保尔报仇也揍了普罗霍尔一顿，还因此被关进了（ ）里六天。保尔失去了工作。 8. 沙皇被推翻了，从前线回来的士兵越来越多了，他们都有一个奇怪的称号：（ ） 9. 小镇律师（ ）逃跑了，红军游击队把指挥部设在那里。 10. 刚到的部队撤离，准备留下水兵（ ）在车站工作，他是本地人。 11. 红军部队撤离时，分发沙皇时留下的枪支给民众，发光了，保尔从一个（ ）手里抢了一支枪，藏在棚顶。 12. 保尔喜欢（ ）这种乐器，它是（ ）（地点）制造的，音质很好。在聚会上保尔受到邻居（ ）（一个石匠的女儿）开玩笑，保尔很害羞。 13. 晚会后，被哥哥叫回，在家中第一次见到（ ）（人名），他介绍保尔到发电场做工。 14. 德军来了，他们的哨兵头上戴着（ ）形帝国徽章的军帽。他们要求民众来交枪。保尔藏的枪最终被（ ）砸碎，以免发现被枪毙。 15. 保尔的好朋友（ ）却把三支新枪藏起来了。 16. 和保尔一起在电厂工作的（ ）教保尔打（ ）国拳法。 17. 有一次保尔偷了住在（ ）家的德国中尉的“曼利赫尔”（ ），这引起了大规模的搜查。 18. （ ）在水池塘边第一次遇到正在（ ）的保尔，保尔和无理取闹的（ ）的儿子苏哈里科打了一架。 19. 工人罢工铁路瘫痪，（ ）、波利托夫斯基、勃鲁扎克被逼去开车。三人全力以（ ）为主干掉了车上德国兵。朱赫来让（ ）把三人安全的消息带给各自家人。 20. 在游泳时，冬妮亚和保尔见面了，他们无话不说。因要返回工作，两人比赛跑。在冬妮亚的家里，见到她母亲，冬妮亚希望保尔能干净清爽。为了和冬妮亚见面，保尔花钱要妈妈帮忙做一件（ ），还理了（ 发 ）。 21. 保尔把偷枪的秘密告诉了（ ）。
二、简答题： 1.保尔因何被校长开除？根本原因是什么？
2.简述保尔在车站食堂的生活。
3.保尔初见朱赫来，朱赫来对保尔的影响有哪些？
4.保尔最初不肯到冬妮娅家屋子的原因是什么？第二次到冬妮娅家去时发生了哪些变化？冬妮娅对保尔的态度又有哪些变化？
第二课时 【阅读目标】 1. 通过粗读和精读相结合的方法，了解《虐杀犹太人》《营救朱赫来》《出狱后的分别》主要内容； 2.深刻认识犹太人被杀戮和摧残； 了解朱赫来对保尔的革命引领作用； 3.学会圈划批注精彩片断，实时记录自己的阅读感受。 【阅读策略】 本周读《虐杀犹太人》《营救朱赫来》《出狱后的分别》。其中，细读《虐杀犹太人》，精读《营救朱赫来》。 思考这些问题：犹太人被杀戮和摧残说明了什么样的社会问题？朱赫来是为什么被抓的，又是如何获救的？谁为什么事情而入狱，出狱后和谁分别？ 精读《营救朱赫来》，重点精读朱赫来给保尔讲述很多革命道理这些片段。圈划描写保尔的语句，体会保尔内心对革命的认识变化。 【精读精讲】
【阅读思考】 一、填空题： 1. 为迎接彼得留拉属下戈卢勃上校，本镇名流举行晚会，可突然停电，（ ）被捉去发电。 2. 彼得留拉手下的匪徒在全省横冲直撞，（ ）和（ ）争权夺利。结果因乐曲问题引发一场混乱。 3. 两败俱伤后，为安抚士兵，给士兵们一些消遣，开始虐杀、抢劫（ ）人。 4. （ ）服饰用品商店首当其冲被抢劫，留下的女仆丽娃及家人惨遭凌辱。铁匠（ ）为了让妻子免受凌辱他开枪打死了妻子萨拉。惨无人道的劫掠共进行了（ ）天（ ）夜。 5. （ ）的意外来访，他和保尔共同生活了（ ）天，保尔知道了他是一名（ ）。 6. （ ）离开后，保尔带着枪去找他。在回来的路上走过林务官的花园时，想起他与冬妮亚最近闹的别扭，那是因为冬妮亚把维克多等三个保尔不喜欢的朋友介绍他相识。 7. 在朝家走的时候，保尔发现（ ）被捕了，保尔救下他，但可惜没打死那个押送兵。这一幕被（ ）看到，维克多怪她没去告状。（ ）到司令部告了保尔和朱赫来，（ ）因此被关进了监狱。 8. 莉莎告诉了冬妮亚有关保尔袭击押送兵的事，冬妮娅担心（ ）告密，去保尔家找保尔但迟了最终知道保尔已经被捕。 9. 牢里关着各种原因关进来的几个人。（ ）因哥哥得罪过（ ）而被司令官抓进监狱受尽凌辱。 10. 为迎接彼得留拉的检阅，步兵总监派上校（ ）去释放一些不重要的犯人。彼得留拉检阅的军队丑态百出笑料百出，碰上糊涂上校，关在监狱里的人除不懂讲话艺术的理发师（ ）外，其它人都放出来了。保尔逃到冬妮亚家，担心再捕，住了一晚，和家人、朋友和冬妮娅告别。
二、简答题： 1.戈卢勃匪帮抢劫和虐杀犹太人是为了什么？
2.面对彼得留拉匪帮对犹太人的虐杀，谢廖沙做了些什么事情？
3.简述保尔救朱赫来的故事。
第三课时 【阅读目标】 1.通过粗读和精读相结合的方法，了解《共青团员谢廖沙》加入骑兵连》《讲台上的保尔》主要内容； 2.认识共青团员谢廖沙加入红军的各种表现；了解保尔从前线到后方的几次变化及原因；3.学会圈划批注精彩片断，实时记录自己的阅读感受。 【阅读策略】 本周读《共青团员谢廖沙》《加入骑兵连》《讲台上的保尔》。其中，细读《加入骑兵连》，精读《讲台上的保尔》。 思考这些问题：谢廖沙和丽达是怎样的关系？保尔加入骑兵部队后表现如何，又是怎么受伤甚至双目失明的？他和冬妮娅的分手说明了什么？ 重点精读《讲台上的保尔》，精读保尔在紧张而繁重的工作中是如何去做的。圈划描写保尔拼搏精神忘我精神的语句，体会保尔对工作的热情与强大的毅力。 【精读精讲】
【阅读思考】 一、填空题： 1. 红军攻进镇上，谢廖沙出去看热闹，差点和一个来自（ ）的战士撞倒。他不顾母亲的反对要求加入到红军队伍。 2. 本地革命政权建立，谢廖沙成为一名共青团员，负责本镇团委工作，与丽达共事。谢廖沙鼓动姐姐入团，其他青年人就进入组织表现冷淡。谢廖沙最终说服姐姐和( )支持自己参加革命。 3. 前线吃紧，后方商人屯积粮食，谢廖沙随同肃反委员会主席（ ）奉命带领肃反委员到旅店老板（ ）家搜查，在女佣 ）的帮助下搜出了存在一个秘密地窖里的粮食。 4. （ ）来信说已经是（ ）的一个战士了，在部队腿部受伤但好了。 5. 谢廖沙对同一起工作的丽达有好感，但丽达婉拒。在聊天路上遇到冬妮亚，丽达希望谢上前线，所以教谢廖沙（ ）本领。 6. 机关被要求转移，（ ）要离开，谢廖沙也随红军转移，波兰白军占领小镇。 7. 谢廖沙在战斗中成长，保尔在12军中也是一个爱读书的好战士。保尔应大家的要求念（《 》）中的文字，牛虻的死感动大家，红军战士波莱卡与敌人同归于尽的故事更感人。当然队伍中也有败类，三个骑兵侦察员欺负一个波兰女人，这是革命队伍不允许的，被枪毙。 8. 保尔到指导员克拉麦尔处请求到布琼尼的骑兵队里去，体现出一定的（ ）主义的缺点。但保尔在骑兵连里作战英勇，解救牢友，其中一个来自家乡谢别托夫卡的同乡萨穆伊尔。他告诉保尔，红军撤离后，家乡人员所遭受的巨大灾难，尤其是谢廖沙的姐姐( )的悲惨遭遇。 9. 战事摧枯拉朽，保尔被旅长派去送公文时，遇到（ ）。为了给牺牲的师长报仇，（ ）被炮弹打成重伤。 10. 保尔出院后，但右眼失明了，他想邀请（ ）参加城里共青团工作。在大会上，保尔因她的（ ）问题导致他们友谊破裂的开始。 11. 保尔参加铁路肃反委员会工作，朱赫来忙碌地处理各种事务，但却是委员会的主心骨。保尔短暂地与儿时伙伴（ ）在火车站的敞车上相遇，却成为最后一次见面，一个星期后，他在一次战斗中牺牲了。 12. 保尔因伤病被安排到铁路总厂当共青团书记。红军攻陷克里木。家乡（ ）解放了，保尔回到可爱的家乡见到母亲，一家人团聚。两个星期后，他有回到了基辅，因为那里的工作正等着他。
二、简答题： 1.丽达来看望谢廖沙，她“头一次那样热烈，那样亲切地握着她的手”，而这是谢廖沙从来不敢的握手，丽达是因为什么事情来看望谢廖沙的？
2.“我首先是属于党的，其次才是属于你和别的亲人的”，这是谁的生活准则？“她悲伤地望着蔚蓝的河水，两眼包含着泪水”，说说“她”为什么这么痛苦？
3.保尔的坚强在这一章主要表现在哪里？
第四课时 【阅读目标】 1.通过粗读和精读相结合的方法，了解《再见,丽达》《博亚尔卡的青春岁月》《重回铁路工厂》主要内容； 2.了解保尔与丽达的感情经历；感受并学习保尔在筑路过程中的顽强的精神与不屈的意志； 3.学会圈划批注精彩片断，实时记录自己的阅读感受。 【阅读策略】 本周读《再见,丽达》《博亚尔卡的青春岁月》《重回铁路工厂》。其中，细读《重回铁路工厂》，精读《博亚尔卡的青春岁月》。 思考这些问题：保尔与丽达是怎样互相帮助的？保尔和共青团员被调去修铁路时遇到了哪些困难，保尔是如何克服的？ 重点精读《博亚尔卡的青春岁月》，圈划描写保尔在筑路过程中的语句，体会他顽强的精神与不屈的意志。 【精读精讲】
【阅读思考】 一、填空题： 1. 朱赫来调到特勤处，年轻的（ ）成了保尔的老师。她出席省团代会，保尔陪同，上车艰难，保尔把她从窗户外拉进车窗里，保尔还和车上一伙人打了一架。 2. 丽达的热情主动，保尔却（ ）。 3. 苏维埃政权建立初期，斗争形势复杂，匪徒猖獗，酝酿暴动。朱赫来及时组织队伍，制止了一场暴乱。平定暴乱中，卫戍司令（ ）到野蛮街逮捕一个反革命队伍中重要的角色时，因为哨兵的疏忽大意而牺牲。平定暴乱的结果是（ ）神父及同伙在谢佩托夫卡被捕。 4. 风暴平息后，新的敌人是饥饿和寒冷。铁路瘫痪木柴运不出。要解决困难惟有在（ ）的时间内，修筑一条（ ）车站到伐木场的轻便铁路。 5. 由于筑路工程艰巨，共青团担当先锋队，（ ）作为基辅铁路工厂的团委书记先行参加了筑路。工作队忍受着饥饿痛苦和敌人的不断破坏。保尔的烂皮鞋子让他吃足了苦，养路工的妻子帮助他修鞋。工程进行时十分艰难，不断有人逃跑。 6. 所有的困难都没有吓退那些最坚强的人，（ ）视察深受感动，说他们是无价之宝，（ ）就是这样炼成的！ 7. 为完成任务，成立六个突击队，（ ）任第五队队长，朱赫来送给保尔（ ）和（ ）。 8. 条件十分艰苦的情况下，各队仍展开劳动竞赛。在即将修成的车站，保尔巧遇（ ），她已经和有钱的铁路工程师结婚，她问保尔为什么没有一个找一个更好的职位，保尔说她浑身发出（ ）的味儿，两个人从此彻底隔阂。工作使保尔都没能参加（ ）的婚礼，却收到（ ）送的短毛大衣。 9. （ ）击倒了保尔，保尔由铁路送回老家，传出保尔的（ ），丽达很伤心。铁路终于修好了胜利了。 10. 保尔最终没有死于伤寒，这是他第（ ）次死里逃生，医院检查表示可能留下隐患。保尔顺路去哥哥家，哥哥被家庭拖累过得很苦累。经过瓦莉亚的（ ）时，留下此书最经典名言：人最宝贵的是（ ），它属于人只有一次……他能问心无愧地说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——（ ）。 11. 为了工作和事业，保尔和母亲告别去找组织，没找到朱赫来，没找到丽达，只好找潘克拉托夫，他也以为保尔死了。保尔在省团委要求回铁路车间工作，可碰到（ ）者屠弗塔，保尔恢复团籍并发表讲话。保尔不争权，主动搞卫生，爱看书，这让非常自负的铁路工厂团委书记茨维塔耶夫很担心和嫌恶。 12. 就（ ）故意弄坏昂贵的美国（钻头）事件，保尔义正辞严，要求开除菲金出共青团。结果是菲金被开除，保尔被吸收到团委会来，担任（ ）。 13. 经过沟通和了解，（ ）最终主动和保尔和解，保尔要求入党。 14. 外交专车出故障，身为政治教育部长的保尔主动去修理电灯，遇到律师的女儿、维克多的妹妹（ ），互相攻击谩骂了一下。 15. 去图书馆的路上，遇到卡秋莎泽列诺娃，受邀参加晚会，穆拉有意靠近保尔。和安娜回家的路上，遇到匪徒，救出（ ）。但对安娜有好感的茨维塔耶夫却怀疑安娜清白，保尔远离男女是非，只得搬走。 二、简答题： 1.保尔坚定地离开丽达的原因是什么？
2.筑路者面临着哪些困难？体现了什么精神？
3.默写保尔在烈士公墓前的思考：
4.保尔与茨维塔耶夫（铁路工厂共青团书记）第一次发生激烈冲突的起因是什么？
第五课时 【阅读目标】 1.通过粗读和精读相结合的方法，了解《边境线上的考验》《激烈的党内斗争》《意外的重逢》主要内容； 2.感受保尔在边境上经受的考验以及在激烈的党内斗争中是如何与邪恶进行的斗争；了解保尔与丽达的重逢过程。 3.学会圈划批注精彩片断，实时记录自己的阅读感受。 【阅读策略】 本周读《边境线上的考验》《激烈的党内斗争》《意外的重逢》。其中，细读《边境线上的考验》，精读《激烈的党内斗争》。 思考这些问题：保尔在边境线上经历了哪些考验？保尔在工作中坚决和各种歪风邪气作斗争，他做了哪些事情？ 重点精读《激烈的党内斗争》，圈划描写保尔在工作中坚决和各种歪风邪气作斗争的语句，体会他对工作的认真，对革命的忠诚。 【精读精讲】
【阅读思考】 一、填空题： 1. 保尔在边境小镇（ ）担任民兵（第二大队）政委和（ ）。在这里，他主要经历了（ ）、（庆祝十月革命节游行）、（ ）、（秋季演习）。 2. 保尔下定决心改掉坏习惯：（ ）和（ ）。冬天因洪水冲走了木材，保尔带病和同志们一道捞，保尔得了急性风湿病，被退职领取抚恤金，保尔拒绝离开回家。 3. 病好后，保尔又重新担任民兵第二大队政委。保尔舍命解救因（ ）纠纷而产生的群众械斗。采取打木桩分界。 4. 坐在车上因公外出，拉茨瓦利欣调戏（ ），莉达说要告诉保尔，拉赶紧说好话。 5. 边境的共青团搞得很有声色，保尔他们还要严防边境的（ ）。 6. 为了打击匪徒，利锡增差点和州里派来的队伍发生误会，皆因那个花花公子式的（ ）。 7. 保尔被选为边境各村十月革命节纪念委员会主席，村民举行游行。消灭匪首（ ）和( ）。保尔参加地方部队秋季大演习，保尔被某参谋长（ ）要求（ ）参加演习，保尔忍痛做榜样。 8. 磨坊主一伙人杀害了（ ），大会宣布审查凶手。 9. 保尔和做了一整年工作的小镇别列兹多夫告别，保尔被转为（ ），省里决定从区里调回保尔委派他担任重要的共青团工作。 10. 歌剧院的争论分为两个派别。( )、(茨维塔耶夫)、( )等人代表分裂的少数派，他们被参加大会的曾经共过患难的多数派认为是严重破坏党纪的（ ）。 11. 作为党的政策的支持者，多数派的代表是(潘克拉托夫)；而反对派的代表是( )。 12. （ ）去世消息传开，激发了工人的热情要求继承党的事业，37人要求入党，重点介绍三人这当中有保尔的哥哥（阿尔焦姆）。领袖逝世了，全国几十万个工人成了布尔什维克， 13. 全俄代表大会，丽达与保尔重见。错过了曾经的可能美好，丽达赠给保尔（ ）和书信。 14. 离开安娜后（ ）彻底堕落。保尔要求开除酗酒拉拢反动分子排挤优秀分子的共青团新区委书记（ ）。 15. 两年里，保尔舍不得在睡眠上多花时间，深夜还经常看到他的窗户两者灯光，两年里，他学完了（ ）第三卷。 16. 保尔身体恶化，强制检查和休假，可临走前却发生（ ）的丑陋“流氓”事件，保尔挥拳打了这位州财经部长，闹到了法庭，参加会议的党员以压倒多数通过决议，开除法伊洛出党，保尔无罪。开始了疗养。 二、简答题： 1.全俄代表大会，丽达与保尔重见，丽达要保尔回答当初中断学习和友谊的原因，保尔是怎么回答的？
2.拉兹瓦利欣到保尔工作的那个专区担任一个区的共青团团委书记，当大家一致主张给拉兹瓦利欣严厉申诉处分的时候，保尔认为应当永远开除，且不许重新入团。原因是什么？
第六课时 【阅读目标】 1.通过粗读和精读相结合的方法，了解《与疾病抗争》《从未放弃战斗》《保尔的重生》主要内容； 2.明确保尔形象：敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神。学习他忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度。 3.学会圈划批注精彩片断，实时记录自己的阅读感受。 【阅读策略】 本周读《与疾病抗争》《从未放弃战斗》《保尔的重生》。其中，细读《从未放弃战斗》，精读《保尔的重生》。 思考这些问题：保尔先后经受了哪些疾病的折磨？他的精神和意志前后经历了哪些变化？保尔与第三个恋人达雅之间是怎样的故事？保尔的重生指的是什么？ 重点精读《保尔的重生》，圈划描写保尔在不惧疾病缠身的情况下通过文学重新参加战斗的语句，体会他对生活的热爱，对生命的尊重。
【精读精讲】
【阅读思考】 一、填空题： 1. 中央委员会疗养院旁边是中央医院的大花园，保尔烦医生问他各种病情，他喜欢在树荫下休息，在这棵树下，他结识了市党委委员( )，舞会上遇见（ ）。 2. 朵拉组织在保尔的房间里举行了一次特殊的内部会议，莫斯科党委监察委员会委员（ ）把有关托洛茨基、季诺维也也和加米涅夫为首的（ ）情况告诉了他们。 3. （ ）让父亲再检查保尔的病情，很严重。隐瞒被保尔识破。 4. 膝盖手术后，他去了迈纳克疗养院。他在这里认识的（ ）后来成为他最亲近、最尊敬的人。 5. 因母亲来信要求看望母亲的老朋友，保尔出院，来到丘查姆家，见到人生的伴侣( )。临走答应帮助姐妹逃出牢笼。 6. 保尔非要上班，导致工作掉队。他不甘心，到中央委员会，但并不能恢复工作，（ ）答应帮忙，保尔决定去南方。 7. 保尔第二次来到丘查姆家，使丘查姆家的冲突极端尖锐化了。一天，保尔独自一人来到海滨公园，知道自己的病情更严重了，想到了( )，但战胜了自己。回到住处，保尔想让达雅离开这个家，和他开始新生活，他们结婚。保尔想通过（ ）重返战斗的行列。 8. 达雅做工，保尔读书写作养病，保尔两条腿瘫痪了，右眼失明了，保尔要和达雅离婚， （ ）来照顾他。 9. 列夫来看望保尔送他一台（ ），它把失明失去的又重新给了他，保尔有了学习的可能，他拼命的学习，达雅也取得了巨大的进步。 10. 他们搬到（ ），保尔住院做了一个手术，后离开医院开始写小说（《 》），三章原稿寄出征求意见，但寄回途中却丢失了。 11. 达雅每天在进步中，保尔决定重写，在列杰尼奥夫及阿里克谢耶夫女儿（ ）的帮助下，保尔终于发表作品，投入到新的战斗生活历程。 二、简答题： 1.在海滨公园保尔准备自杀的原因是什么？
2.保尔最初的写作状况是怎样的？
3.保尔写作成功的原因除了他的坚强以外，还有那些因素?
真题再现 【真题解析】 一、选择题 此类题目一般会设置多个选项，或针对多部名著，或围绕同名著进行设题，要求考生从中选出表述有误或表达完全正确的一(两)项。这种题型主要对文学常识(例如：作者作品名字、生平经历、代表作)、写作手法、人物形象、人物性格特点、主要情节、作品主题等进行考查，考查内容知识点的范围非常广，近年来备受命题者青睐。 （2018~2019学年浙江宁波鄞州区初三上学期期末考题）根据你对《唐诗三百首》中王维诗歌的了解，下面诗句最不可能出自王维之手的一项是（ ） A.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 B.白云回望合，青霭入看无。 C.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 D.渡头余落日，墟里上孤烟。 【答案】A 【解析】考查文学常识题，A是《金缕衣》，不是王维的作品。B出自王维的《终南山》。C 出自王维的《积雨辋川庄作》。D出自王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》。 南园（其一） [唐] 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 【注释】此诗是李贺组诗《南园》之一，大约写于元和十年春，李贺辞官离京，回到故乡昌谷，闲居南园之时。 3.请选出对这首诗的理解和赏析不正确的一项 （ ） A.诗人由花朵的艳丽联想到江南女子的容颜，以人面喻花面，用语新奇。 B.“可怜”意为可惜，此句描写了日暮时分花落的景象，蕴含着诗人深沉的情感。 C.此诗巧妙运用了比喻、拟人的修辞手法，将南园风光描绘得生动传神。 D.全诗意象丰富，色彩缤纷，视听结合，画面感强，给读者以美的感受。 【答案】D 【解析】考查诗歌的理解与赏析。D.“视听结合”有误，本诗没有听觉方面的描写；故选D。 阅读下面的诗，完成试题。（淄博卷） 春望 【唐】杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 阅读上面的诗歌，选出赏析有误的一项（ ） A.首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。 B.花、鸟本是春天最常见，最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于景，读来令人无限感伤。 C.尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。 D.这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。 【测试重点】 作品的经典情节，作品的基本内容，作品的主要观点和主题思想，作品人物情感。 【解题要点和关键】 选择题类的名著阅读题型，考查学生对名著的情节内容、人物性格等知识的识记能力。 考生答题时需认真读题仔细辨认。这要求考生在阅读时，要概括重要情节，圈划出描写的重点人物及其语句，要识记名著的作者作品、主要内容、重要情节、人物形象、人物情感、主题思想等，做细心积累的有心人。 二、填空题 这类题目主要针对文学常识、主要人物名称、人物性格特点、事件、地点和主要情节等名著“要素”进行考查。从近几年的命题情况来看，此类填空题的考点已由过去的固定常识向作品具体内容过渡，旨在考查考生是否真正阅读文学名著。这类题目由于其覆盖面广，在中考试卷中较为常见。 【真题再现】 （2022·湖北荆门·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。 恨别[唐]杜甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵[注]立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 [注]宵：夜晚。 1.诗歌第一句从_____角度写离家之远，第二句从_____角度写战争之久。 【答案】空间时间 【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解。首联“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年”意为：我离开洛阳之后便四处漂泊，远离它已有四千里之遥，安史之乱叛军长驱直入中原也已经有五六年了。由第一句中的“四千里”可知，诗文是从空间角度写了离家之远；由第二句中的“五六年”可知，是从时间角度写了战争之久。 2.诗歌第五、六句描写了诗人的反常之举。请你指出这种反常之举，并联系全诗分析此举背后的原因。 【答案】示例：①诗人在清冷的月夜，忽步忽立，而在白天却卧看闲云，倦极而眠。这种夜晚活动、白天睡觉的行为是反常的。②从全诗来看，此举背后的原因有：从表面看是因为诗人远离家乡不能与家人团聚，思家思亲而辗转反侧；从深层看是因为战争持续时间长，百姓被迫流落在外，诗人忧国忧民而夜不成寐。 【解析】本题考查对诗文内容的理解和诗人情感的分析。首联“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年”叙写诗人离开洛城四处漂泊，远离家乡有四千里之遥，安史之乱叛军长驱直入中原也已经有五六年了，写出了诗人远离家乡，远离亲人，思亲念家之情隐含其中。尾联“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”叙写诗人听说司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，急于要拿下幽燕而兴奋。据此可知，颈联写“宵立昼眠”的这种夜晚活动、白天睡觉的反常的生活细节，一方面是诗人的思亲念家，打破了生活的常规所致；另一方面，是为官军将要平定叛乱，流离失所的百姓能够回到家园而兴奋所致，也可以说是诗人忧国忧民而致夜不成寐。据此理解分析作答。 【答案】 (1)钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 (2)形容很有生气和活力 (3)像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感? (4)①“悲剧”指完全瘫痪，双目失明②“呐喊”是指为解放全人类而斗争。 【解析】 本题考查对《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累以及词语句式的理解应用。（1）本 【测试重点】作品题目，内容，人物，情节。 【解题要点和关键】本题考查名著与故事情节的对应能力。解答此类题目，首先，要熟记名著的基本常识；其次，要熟悉作品内容，注意将人物和事件串联起来。不过像填书名的题目，要仔细看，答案中需不需要加书名号。 三、简答题 这类题目一般会让考生概括名著中的某个故事（涉及的时间、地点、经过、结果等）、 人物性格、人物经历等；或者先给出提示语，再对名著的写作手法、作品主题、艺术特色等细节进行考查。 【真题再现】（2022·江苏淮安·统考中考真题） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.请发挥想象，用生动的文字描写“水面初平云脚低”句的画面。（60字以内） 【答案】示例：水面刚与湖岸齐平，波光荡漾。层层白云同水波连成一片，看上去浮云很低。 【解析】本题考查诗歌画面的描绘。解答此题需要结合诗句的意思“湖水涨湖时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波阅连成一片”，抓住早春景物的特点，再加上自己恰当、合理的想象进行描绘即可。 示例：湖水刚刚开始上涨，与湖岸平齐，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低。 2.同样写草，杜甫《春望》中“城春草木深”与本诗中“浅草才能没马蹄”在写景抒情方面有何不同？ 【答案】①《春望》中“城春草木深”写出春天，城内草木丛生。诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来村托国家残破。②“浅草才能没马蹄”春草刚露出，但仅能遮没马蹄，写出了早春之景，表达诗人的喜爱之情。 【解析】本题考查诗歌的比较鉴赏。“城春草木深”借景抒情，写出春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍在。写出了国破城荒的悲凉景象。而“浅草才能没马蹄”，则已经是骑马踏青的早春时节了，在绿草如茵、繁花似锦的西子湖畔，与二三友人，信马由缰，自由自在地游山逛景。该是一件多么惬意的事情呀。马儿似乎也体会到了背上主人那轻松闲逸的兴致，便不紧不慢地，踩着那青青的草地，踏上那长长的白堤。表达了作者对美景的喜爱之情。【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的奉献精神，给予他坚定的意志，他的信仰坚定而强大，帮助他渡过一次又一次人生难关，当他失明时，当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚持下去，用顽强的毅力和身体的痛苦抗争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。 【解题要点和关键】这类题型，主要考查学生对名著的内容、人物、情节、主题的阅读识记情况，考查学生的阅读能力，分析比较能力。同学们阅读时，要做到熟读原作品，记住重点情节及人物的性格特征，理清人物情节对应关联，会点评故事情节或人物，有自己的感悟品析。 四、片段阅读题 这类题目会从名著中精选一个片段，然后设置相应的考题，或要求考生据此填写相关 文学常识；或要求考生指出人物名称，说出人物绰号，分析人物形象；或要求考生概述故事情节，归纳艺术特色……此类考题可以设置成多种形式，且可以从一部作品向另一部作品拓展，考查考生的多种能力，因此在各地考试题中出现的频率较高。 【真题再现】 阅读下面的名著选段，完成文后问题。 部定初中国文课程标准“目标”里有“养成欣赏文艺之兴趣”一项，略读教材里有“有注释之诗歌选本”一项。高中国文课程标准“目标”里又有“培养学生欣赏中国文学名著之能力”一项，关于略读教材也有“选读整部或选本之名著”的话。欣赏文艺，欣赏中国文学名著，都不能忽略读诗。读诗家专集不如读诗歌选本。读选本虽只能“尝鼎一脔”，却能将各家各派鸟瞰一番；这在中学生是最适宜的，也最需要的。有特殊的选本，有一般的选本。按着特殊的作派选的是前者，按着一般的品味选的是后者。中学生不用说该读后者。《唐诗三百首》正是一般的选本。这部诗选很著名，流行最广，从前是家弦户诵的书，现在也还是相当普遍的书。但这部选本并不成为古典；它跟《古文观止》一样，只是当年的童蒙书，等于现在的小学用书。不过在现在的教育制度下，这部书给高中学生读才合适。无论它从前的地位如何，现在它却是高中学生最合适的一部诗歌选本。唐代是诗的时代，许多大诗家都在这时代出现，各种诗体也都在这时代发展。这部书选在清代中叶，入选的差不多都是经过一千多年淘汰的名作，差不多都是历代公认的好诗。虽然以明白易解为主，并限定诗篇的数目，规模不免狭窄些，却因此成为道地的一般的选本，高中学生读这部书，靠着注释的帮忙，可以吟味欣赏，收到陶冶性情的益处。 (1)朱自清为什么说“读诗家专集不如读诗歌选本”？ (2)请简要概括文中《唐诗三百首》和《古文观止》的共同特点。 (3)下列关于史书的解说不正确的一项是（ ） A．《左传》是编年体史书，书中刻画的烛之武、蹇叔、晋文公等人，形象鲜明。 B．《战国策》是国别体史书，邹忌、冯谖都体现了战国时期谋臣策士们的风采。 C．《史记》是纪传体通史，记述了自黄帝以来到汉武帝时期，三千多年的历史。 D．《汉书》是编年体断代史，《苏武牧羊》中写汉使苏武受尽迫害，犹凛然不屈。 【答案】(1)中学生读诗歌选本，可鸟瞰各家各派；诗歌选本是按一般品味选的，最适合中学生；入选的诗作多是名家名代，是公认的好诗（或有代表性）；学生借助注释可以吟味欣赏，陶冶性情。 (2)都是一般选本，属于启蒙读物；都自古至今普遍流行；不属于古代典籍；都适合中学生阅读。 (3)D
【详解】（1）本题考查对内容的理解。 “读诗家专集不如读诗歌选本”这句话表明朱自清认为，对于中学生来说，诗家专集不如诗歌选本更适合。考生解答本题时就需要通读所给选文，找出作者所说的“诗歌选本”的优胜之处，分条列出。 根据“读选本虽只能‘尝鼎一脔’，却能将各家各派鸟瞰一番”可知，中学生读诗歌选本，可鸟瞰各家各派； 根据“有特殊的选本，有一般的选本。按着特殊的作派选的是前者，按着一般的品味选的是后者。中学生不用说该读后者”可知，诗歌选本是按一般品味选的，最适合中学生； 根据“无论它从前的地位如何，现在它却是高中学生最合适的一部诗歌选本。唐代是诗的时代，许多大诗家都在这时代出现，各种诗体也都在这时代发展。这部书选在清代中叶，入选的差不多都是经过一千多年淘汰的名作，差不多都是历代公认的好诗”可知，入选的诗作多是名家名代，是公认的好诗（或有代表性）； 根据“虽然以明白易解为主，并限定诗篇的数目，规模不免狭窄些，却因此成为道地的一般的选本，高中学生读这部书，靠着注释的帮忙，可以吟味欣赏，收到陶冶性情的益处”可知，学生借助注释可以吟味欣赏，陶冶性情。 （2）本题考查对内容的理解。 文中直接提到《古文观止》的内容并不多，只有一句“它跟《古文观止》一样，只是当年的童蒙书，等于现在的小学用书”，由这个句子本身，可得出《唐诗三百首》和《古文观止》都是启蒙读物；再结合“有特殊的选本，有一般的选本。按着特殊的作派选的是前者，按着一般的品味选的是后者。中学生不用说该读后者。《唐诗三百首》正是一般的选本。这部诗选很著名，流行最广，从前是家弦户诵的书，现在也还是相当普遍的书。但这部选本并不成为古典”“不过在现在的教育制度下，这部书给高中学生读才合适。无论它从前的地位如何，现在它却是高中学生最合适的一部诗歌选本。唐代是诗的时代，许多大诗家都在这时代出现，各种诗体也都在这时代发展。这部书选在清代中叶，入选的差不多都是经过一千多年淘汰的名作，差不多都是历代公认的好诗”可知，都自古至今普遍流行；不属于古代典籍；都适合中学生阅读。 （3）本题考查名著常识。 D.有误，“《汉书》是编年体断代史”错误。《汉书》是中国第一部纪传体断代史； 故选D。
【答案】(1)《钢铁是怎样炼成的》 动作 【解析】《钢铁是怎样炼成的》 【解析】本题考查了对名著故事情节的把握。所给的文字写的是保尔盗枪的情节，根据常理，盗回来后，与枪相关的情节是“盗枪人”(保尔)把枪藏起来，以及丢枪人(中尉)找枪，结合对名著内容的把握，准确而凝练地进行概括。 【测试要点】名著内容，艺术特色，人物形象，作品主题等。 【解题要点和关键】这类题目类似于阅读理解题，占试卷比例较大，但是，考查的能 力点跟其他名著题型差不多，比如：作品名称、内容情节、人物及精神、主题、艺术手法等。有时，除了一般的名著知识点，还会考查词语或语句含义，这对考生的理解能力要求很高。
五、图画阅读题 命题者先给出一幅或一组与名著相关的图画，然后根据图画内容设置相应题目，要求 考生在读图后进行解答。 【真题再现】 下面两幅图展现的是《钢铁是怎样炼成的》中保尔修筑铁路的画面，请根据图面提示，概述保尔筑路的主要表现及“保尔精神”。
主要表现：
保尔精神：
【答案】主要表现：不畏艰苦，吃苦耐劳，忘我劳动。保尔精神：忠于革命事业，顽强斗志的精神。（意近即可。） 【测试要点】名著内容，人物形象，作品主题等。 【解题要点和关键】解答此类题目，首先，要读懂图画，根据图画内容判断其出自哪一部名著，主要人物、主要情节是什么；其次，根据后面的考题进行具体分析，给出答案。此类题目所给的图画一般以人物为主，人物特征鲜明，很容易就能判断出人物姓名，进而判断出图画的出处及相关故事情节。考生平时在阅读名著的过程中，一定要把握主要人物及其对应的故事情节，关注书中的插图、经典场景和主要人物的标志性物件等。 六、创新开放题。 近几年来的中考语文试卷对名著阅读考查的题型稍稍做了一些创新，比如：填表题、写 推荐语、主观阅读感受题；有的地方会将名著与阅读理解一起考，与综合性学习（语文实践活动）一起考，与微作文一起考。总之新题型比较多。 其中的表格题，考查内容与填空题差不多，题目给出提示语或语段，并让学生填空，着重考查学生对作家作品、故事情节、人物性格和作品主题等的掌握程度。 主观阅读感受题包含对作品或人物的评价、写读后感等。有的地方中考名著题，会将多本名著一起考，形式是给出一段提示语，让考生分析人物形象、对情节或人物进行评析、写书签、写感悟、仿写句子等，考查形式比较灵活。 【真题再现】 年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表演等。你参照小霞的示例，也从教材推荐的36部名著中选择一部，匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。
示例： 你的参与设想 所选名著： 匹配形式： 匹配原因： 活动内容： 【答案】 所选名著：《西游记》。 匹配形式：故事大会。 匹配原因：《西游记》是唐僧师徒四人西天取经的故事，情节曲折，非常适合拿来讲故事。 活动内容：①可以讲“三调芭蕉扇”的故事，要讲出一借被拒、二借竟是假扇、三借刚到手又被牛魔王骗走的曲折情节。②讲到人物对话时，还可以模仿不同人物的语言特点来吸引观众兴趣。比如模仿罗刹女说“这泼猴，今日来了”时，应该泼辣犀利；说孙悟空的话时，则应该机智善变。 【详解】本题考查名著阅读。从教材推荐的36部名著中任选一部，根据示例和规定填写内容填写即可，匹配形式，可以提填写朗诵、讲故事、谈感想、编演课本剧等。 示例：所选名著：《艾青诗选》。 匹配形式：朗诵会。 匹配原因：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神；且许多诗歌篇幅不长，非常适合拿来朗诵。 活动内容：①从《艾青诗选》中任选一首自己喜欢的诗歌，如《大堰河——我的保姆》等，先在课下背诵熟练，再根据朗诵技巧联系朗诵；②举行专门的诗歌朗诵会，每人一首，按照学号顺序依次登讲台朗诵，朗诵要有情感，突出战斗精神和饱满的进取精神。 【答案】示例：理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无畏的牺牲精神。浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的温情浪漫。挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己的眼睛。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。 【测试要点】考查读者对名著的理解感悟。 【解题要点和关键】此题考查学生对作品中人物性格精神和情节主题的理解。对学生 的理解能力和语言表达能力要求很高。阅读时，及时记录自己的阅读感悟，可以是点评人物和主题，可以是读后感。把握人物的精神品质，并抓住关键信息，客观、扼要地分析评价。所以，阅读的同时多思考，提高自己的理解及评价赏析能力。
【真题练习】 一、 填空题（知识积累）。 (1)举杯邀明月，________________。(李白《月下独酌》) (2)________________，一览众山小。(杜甫《望岳》) (3)________________，后不见来者。念天地之悠悠，________________！(陈子昂《登幽州台歌》) (4)诗言志。王勃在《送杜少府之任蜀州》中表明，即使相隔千里，也要不失“____________________，__________________”的豪迈与豁达；李白在《行路难》(其一)中表明，即使前途渺茫，也要不失“____________________，____________________”的乐观与自信。 (5)天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，________________”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“__________________，__________________”(《夜雨寄北》)的幸福。 (6)《白雪歌送武判官归京》中的“__________________，__________________”似在雪景中见春色；《雁门太守行》中的“__________________，__________________”则在乌云中现光明。 7.俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”清代 选编而成《唐诗三百首》，其按照诗歌体裁的不同，分为 、 、 、 。 二、选择题（知识积累）。 1.游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拉杖无时夜叩门。 17.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A.这是一首记游抒情诗。全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足。 B.五、六两句在写诗人流连忘返的同时，也表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。 C.七、八两句写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地。 D.在诗中，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 【答案】B 2. 阅读下面的作品，完成下面小题。 城中闲游（唐） 刘禹锡 借问池台主，多居要路津。 千金买绝境，永日属闲人。 竹径萦纡入，花林委曲巡。 斜阳众客散，空锁一园春。 [注]本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。 14.下列诗歌选集中，可能收录本诗的一项是（ ） A.《古诗源》 B.《乐府诗集》 C.《唐宋近体诗集》 D.《万首唐人绝句》 【答案】C
三、简答题（能力题） 1．初唐诗歌对唐诗的繁荣、发展主要有哪些贡献？其代表诗人有哪些？
2. 试结合作品分析王维山水诗的特点。
3. 盛唐田园诗和中唐田园诗有哪些不同？试结合作品进行分析。
4. 结合作品分析盛唐送别诗的特点。 四、 片段阅读题（能力题）。 【材料阅读】
1.文化积累--根据下面文段内容，解答后面问题。(4分) 1．阅读下列诗歌，回答问题。 感遇①·其一 张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自②尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐③相悦。 草木有本心，何求美人折？ 注释：①这首诗是张九龄遭馋贬谪后所作。②自：各自。③坐：深。 （1）结合全诗，说说诗中“自”的艺术妙用。 （2）简要分析诗人在本诗的尾联所抒发的思想感情。
2．阅读下列诗歌，回答问题。 送别 王维 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 古别离 孟郊 欲别牵郎衣，郎今到何处？ 不恨归来迟，莫向临邛①去！ 注释：①临邛（qióng），即今四川省邛崃市，也就是汉代司马相如在客游中，与卓文君相识相恋之处。 （1）请从以上两首诗中，分别找出一个最能体现主人公对送别之人的深厚情意的字，并作简要分析。 _______________________________________________________________________ （2）这两首诗都是送别诗，但字里行间流露出的情感不同。请结合诗歌内容加以分析。 _______________________________________________________________________
五、阅读短文，回答问题（能力题）。 1．阅读下列诗歌，回答问题。 春泛若耶溪 綦毋潜 幽意无断绝，此去随所偶①。 晚风吹行舟，花路入溪口。 际夜转西壑，隔山望南斗。 潭烟飞溶溶②，林月低向后。 生事且弥漫，愿为持竿叟③。 注释：①偶：即“遇”。②溶溶：宽广的样子。③持竿叟：严子陵曾在若耶溪附近地域的富春江隐居垂钓。 （1）你认为这首诗的诗眼是哪一个词？请结合全诗的景与情简要赏析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）本诗中的哪两个字体现了全诗的主旨？全诗表达诗人怎样的情感？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2．阅读下列诗歌，回答问题。 同从弟①南斋玩月忆山阴崔少府 王昌龄 高卧南斋时，开帷月初吐。 清辉澹水木，演漾在窗户。 荏苒几盈虚，澄澄变今古。 美人清江畔，是夜越吟②苦。 千里共如何，微风吹兰杜③。 注释：①从弟：堂弟。②越吟：越人庄舄，在楚国为官，曾唱越歌以寄托乡思。③杜：即杜若，香草名。 （1）古人写诗讲究一字传神，请简析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （2）尾联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。 _______________________________________________________________________
实践与探究 专题一：古体诗和近体诗之辨 主人公保尔，柯察金在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔.柯察金的信念和意志。梳理保尔.柯察金的成长史，画出思维导图。
专题二：唐诗里的意向探究 保尔.柯察金具有顽强的毅力、永不言败的精神，他在重重磨砺下无所畏惧,意志如同钢铁般坚强。然而除此之外，他还有温情的一面， 比如书中写到的亲情、恋情、友情等。阅读的过程中，摘录一些能够体现保尔.柯察金性格不同侧面的句子和段落，结合这些具体描写，对主人公丰满的艺术形象做出分析。
专题三： 唐诗里的“推敲”之妙 有人认为，文学要有所担当， “红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。你怎么看待“红色经典”的现实意义?带着这个问题阅读这部具有年代感的作品，在阅读的过程中留意自己的感受，看看其中哪些段落让你读来觉得困惑，哪些段落依然新鲜刺激，哪些段落令你深受触动。详细记录这些心得体会，整理成读书笔记，并与同学探究“红色经典”的现实意义。 专题四： 从《唐诗三百首》中读时代变迁 专题五： 《唐诗三百首》对后世对影响 专题六： 制作一本袖珍版唐诗诗集
（方法介绍） 小组合作完成，任务分配: 1.红色经典的意思 2.红色经典所带来的厚重感和担当意识(大家自己的理解，字数不限) 3沙俄末期到苏联建立的背景 4红色经典的现实意义:学到了什么(大家自己理解) 传承精神，怎么传承？ 5.哪些段落让我们感到困惑，新鲜，刺激，触动的(每人一两句) 6.上传批注
【读写结合】 一、 仿写环境描写片段。 【语段赏析】 这是《钢铁是怎样炼成的》的片段，堪称写景的典范。我们一起学习写景方法。 雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮.外面已经是初次解冻的温暖天气了。 但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。 【语段赏析】 自然环境描写：“雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮.外面已经是初次解冻的温暖天气了。”这些景物描写不仅点明了时令，而且象征着苏维埃春天的到来。 社会环境描写：“这大城市以及它沸腾的生活……空气中散播着机油气味的地方。”这些描写表明保尔急着在病愈后去参加劳动，去为恢复苏维埃的经济建设贡献自己的力量。作用：点明了时令，象征着苏维埃春天的到来 【学习方法】 环境是人物活动和成长的场所，要写人就离不开写环境，所以，环境描写是作品的有机组成部分。环境描写一定要为表现主题和刻画人物服务，不能为写景而写景。环境包括自然环境和社会环境两方面。 社会环境描写：社会环境是环境描写的重点。社会环境指特定的时代背景等。社会环境的描写应表现出社会风貌和时代精神。好的写景往往借景抒情、寓情于景、情景交融，对表达人物的心情、烘托人物的性格、推动情节的发展、渲染场面的气氛等等，都能起一定的积极作用。 自然环境的描写：自然环境主要包括人物活动和故事发生的时间、地点、季节、气候、风景以及场面特色等等。自然环境的描写简称写景。小说虽然不以写景为主，但写景仍然是不可缺少的。因为人物除了生活在社会环境中，还要生活在自然环境中。
【尝试仿写】 仿写《钢铁是怎样炼成的》人物心理描写片段。 柯察金双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年地回顾，像一个铁面无私的法官检查着自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得还挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。 【语段赏析】这里描写的是保尔的一次精神危机。它以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程，心理刻画细腻感人。 【学习方法】 1.直接描写 这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 2.心理分析 这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。 3.行动表现 通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。 4.环境衬托 衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当地衬托出来。 【尝试仿写】 请在下面的作文片段中任选其一，运用心理描写的方法修改，使之升格。 片段一：考完试，一回到家里，我刚想写作业，又看到桌上的手机，就在纠结要不要玩一下，又想起自己期中考试的遗憾，然后...... 片段二：我最好的朋友就要离开这所学校，这座城市了，可偏偏我与她发 生了摩擦，我又始终搭不下脸与她讲和，我摸着早已准备好的礼物.........
学写书评 书评的基本结构 ①开头部分 写书评时，为了不引起读者的反感，劳拉·布朗建议，站在读者的角度，进行头脑风暴。读书之前，读者最想知道什么？这本书能给他带来什么信息？简单的介绍书籍基本信息，主要包括作者、标题、出版信息（出版社和出版时间）等。开头是为了吸引读者读下去，简短的几句话，点到即可。 ②中间部分 中间部分可以分为几段，逐步深入的对内容进行阐述。主要介绍书中的亮点，最好是列出具体例子。有理有据的文章，会显得更加饱满。 ③结尾部分 要记得总结自己的观点，读者还在考虑要不要读这本书呢！如果说前面是为了传递书籍的信息，分析其优缺点，结尾就是要告诉读者，你的建议——这本书到底值不值得读？ 书评写作的注意点 ①边读边记 使用笔记法，让读书之路有迹可循。要提前准备，方便留出充裕的时间，重读和精读。 ②表明立场 写书评的最终目的是向读者推荐书籍。要敢于分享自己的见解，这种见解不一定是绝对的好坏。观点越细致入微，书评就会越有趣。 ③给书评取一个能反映内容的名字，不要用书籍的名字来代替书评的名字 一般搜索书籍关键字时，有的书评不能直接显示出来。
【总结与分享】
《唐诗三百首》名著阅读规划答案 【陪你阅读】 第一课时： 一、填空题： 1. 瓦西里神父从来不问孩子们功课，害得保尔和几个功课不及格的同学一起到神父家去（ 补考 ）。在厨房等候时，他把（ 一撮烟末儿 ）撒在神父的面团上，因而被赶出学校。当年他才（ 12 ）岁。 2. 保尔被母亲带到车站的（ 食堂 ）做工，做得很苦，经常被无端挨揍。 3. 哥哥阿尔焦姆没能在一年以后把保尔带走，因为他所在的（调车场）不收童工。 4. 在车站食堂这个地方，只有18的善良女工（ 佛罗霞 ）还算能给保尔点温暖，可她自己却被堂倌普罗霍尔给出卖了，克扣她被迫卖身的钱。 5. 唯一的伙伴是比保尔大一点的红头发的（ 克利姆卡 ）。 6. 正月的一天早上，保尔因太困了他打开了（ 水龙头 ）却忘记了关，引起了水漫金山。被普罗霍尔给狠狠地揍了，打得遍体鳞伤。 7. （ 阿尔焦姆 ）替保尔报仇也揍了普罗霍尔一顿，还因此被关进了（ 宪兵队里 ）里六天。保尔失去了工作。 8. 沙皇被推翻了，从前线回来的士兵越来越多了，他们都有一个奇怪的称号：（布尔什维克 ） 9. 小镇律师（ 列辛斯基 ）逃跑了，红军游击队把指挥部设在那里。 10. 刚到的部队撤离，准备留下水兵（ 朱赫来 ）在车站工作，他是本地人。 11. 红军部队撤离时，分发沙皇时留下的枪支给民众，发光了，保尔从一个（ 小孩 ）手里抢了一支枪，藏在棚顶。 12. 保尔喜欢（ 手风琴 ）这种乐器，它是（ 维也纳 ）（地点）制造的，音质很好。在聚会上保尔受到邻居（嘉莉娜）（一个石匠的女儿）开玩笑，保尔很害羞。 13. 晚会后，被哥哥叫回，在家中第一次见到（ 朱赫来 ）（人名），他介绍保尔到发电场做工。 14. 德军来了，他们的哨兵头上戴着（ 鹰形 ）形帝国徽章的军帽。他们要求民众来交枪。保尔藏的枪最终被（ 哥哥阿尔焦姆 ）砸碎，以免发现被枪毙。 15. 保尔的好朋友（ 谢廖沙 ）却把三支新枪藏起来了。 16. 和保尔一起在电厂工作的（ 朱赫来）教保尔打（英国拳法）国拳法。 17. 有一次保尔偷了住在（ 列辛斯基 ）家的德国中尉的“曼利赫尔”（手枪 ），这引起了大规模的搜查。 18. （ 冬妮娅 ）在水池塘边第一次遇到正在（ 钓鱼 ）的保尔，保尔和无理取闹的（ 调车场厂长兼工程师 ）的儿子苏哈里科打了一架。 19. 工人罢工铁路瘫痪，（ 阿尔焦姆 ）、波利托夫斯基、勃鲁扎克被逼去开车。三人全力以（ 波利托夫斯基）为主干掉了车上德国兵。朱赫来让（ 克利姆卡 ）把三人安全的消息带给各自家人。 20. 在游泳时，冬妮亚和保尔见面了，他们无话不说。因要返回工作，两人比赛跑。在冬妮亚的家里，见到她母亲，冬妮亚希望保尔能干净清爽。为了和冬妮亚见面，保尔花钱要妈妈帮忙做一件（ 衬衫 ），还理了（ 发 ）。 21. 保尔把偷枪的秘密告诉了（ 冬妮娅 ）。
二、简答题： 1.保尔因何被校长开除？根本原因是什么？ 答：直接原因：十二岁的保尔到瓦西里神父家里补考，把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上，被赶出学校。根本原因：保尔因为对《圣经》产生怀疑，受到瓦西里神父多次侮辱，被赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角。
2.简述保尔在车站食堂的生活。 答：保尔在车站食堂辛辛苦苦干了两年，在这里保尔干的活比谁都多，从来不知道疲乏，这两年让他体验到人情的冷暖，认识到社会的不平与黑暗。看到堂倌们在储藏室里赌博，保尔十分愤怒；看到善良、友好的女工佛罗霞被堂倌普罗霍尔出卖，保尔又心痛。在这样的环境下，保尔还是每天坚持给厨房的小学徒克利姆卡读书，也是在与小学徒的交流中，保尔表现出反抗的性格特征，希望离开这个坟墓一样的地方。
3.保尔初见朱赫来，朱赫来对保尔的影响有哪些？ 答：朱赫来常常给保尔讲解发电机的构造，教他电工技术，教授他英国式拳法。
4.保尔最初不肯到冬妮娅家屋子的原因是什么？第二次到冬妮娅家去时发生了哪些变化？冬妮娅对保尔的态度又有哪些变化？ 答：保尔开始认为冬妮娅家是富人，害怕冬妮娅父母发脾气；同时保尔衣衫不整，光着两脚，很不卫生。第二次到冬妮娅家，保尔穿着一身新衣服，蓝衬衫，黑裤子，皮靴擦得亮亮的，还理了发。冬妮娅先是为保尔没有按约定去钓鱼而生气，后是惊讶保尔的变化，最后是把保尔当知心朋友，为保尔保守偷枪的秘密。
第二课时： 一、填空题： 1. 为迎接彼得留拉属下戈卢勃上校，本镇名流举行晚会，可突然停电，（ 保尔 ）被捉去发电。 2. 彼得留拉手下的匪徒在全省横冲直撞，（ 戈卢勃上校 ）和（ 帕夫柳克 ）争权夺利。结果因乐曲问题引发一场混乱。 3. 两败俱伤后，为安抚士兵，给士兵们一些消遣，开始虐杀、抢劫（ 犹太 ）人。 4. （ 福克斯 ）服饰用品商店首当其冲被抢劫，留下的女仆丽娃及家人惨遭凌辱。铁匠（纳乌姆）为了让妻子免受凌辱他开枪打死了妻子萨拉。惨无人道的劫掠共进行了（ 三 ）天（ 两 ）夜。 5. （ 朱赫来 ）的意外来访，他和保尔共同生活了（ 八 ）天，保尔知道了他是一名（ 共产党员 ）。 6. （ 朱赫来 ）离开后，保尔带着枪去找他。在回来的路上走过林务官的花园时，想起他与冬妮亚最近闹的别扭，那是因为冬妮亚把维克多等三个保尔不喜欢的朋友介绍他相识。 7. 在朝家走的时候，保尔发现（ 朱赫来 ）被捕了，保尔救下他，但可惜没打死那个押送兵。这一幕被（莉莎）看到，维克多怪她没去告状。（ 维克多 ）到司令部告了保尔和朱赫来，（ 朱赫来 ）因此被关进了监狱。 8. 莉莎告诉了冬妮亚有关保尔袭击押送兵的事，冬妮娅担心维克多告密，去保尔家找保尔但迟了最终知道保尔已经被捕。 9. 牢里关着各种原因关进来的几个人。（ 赫里斯季娜 ）因哥哥得罪过（ 村长 ）而被司令官抓进监狱受尽凌辱。 10. 为迎接彼得留拉的检阅，步兵总监派上校（ 切尔尼亚克 ）去释放一些不重要的犯人。彼得留拉检阅的军队丑态百出笑料百出，碰上糊涂上校，关在监狱里的人除不懂讲话艺术的理发师（ 泽利采尔 ）外，其它人都放出来了。保尔逃到冬妮亚家，担心再捕，住了一晚，和家人、朋友和冬妮娅告别。 二、简答题： 1.戈卢勃匪帮抢劫和虐杀犹太人是为了什么？ 答：为了抢夺财物，消除部队的不满情绪和鼓舞士气。
2.面对彼得留拉匪帮对犹太人的虐杀，谢廖沙做了些什么事情？ 答：谢廖沙和父亲一起把印刷厂的一半犹太工人藏在自己家的地窖里和暗楼上。为了救犹太老人，谢廖沙被彼得留拉的匪兵砍伤。
3.简述保尔救朱赫来的故事。 朱赫来被匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，途中，保尔看到了被匪兵押送着的朱赫来，于是猛扑过去，把匪兵打到，与朱赫来一起逃走。由于维克多告密，保尔被抓进监狱。
第三课时： 一、填空题： 1. 红军攻进镇上，谢廖沙出去看热闹，差点和一个来自（ 中国 ）的战士撞倒。他不顾母亲的反对要求加入到红军队伍。 2. 本地革命政权建立，谢廖沙成为一名共青团员，负责本镇团委工作，与丽达共事。谢廖沙鼓动姐姐入团，其他青年人就进入组织表现冷淡。谢廖沙最终说服姐姐和( 父亲 )支持自己参加革命。 3. 前线吃紧，后方商人屯积粮食，谢廖沙随同肃反委员会主席（季莫申科）奉命带领肃反委员到旅店老板（佐恩 ）家搜查，在女佣（赫里斯季娜）的帮助下搜出了存在一个秘密地窖里的粮食。 4. （保尔）来信说已经是（科托夫斯基骑兵旅）的一个战士了，在部队腿部受伤但好了。 5. 谢廖沙对同一起工作的丽达有好感，但丽达婉拒。在聊天路上遇到冬妮亚，丽达希望谢上前线，所以教谢廖沙（射击 ）本领。 6. 机关被要求转移，丽达要离开，谢廖沙也随红军转移，波兰白军占领小镇。 7. 谢廖沙在战斗中成长，保尔在12军中也是一个爱读书的好战士。保尔应大家的要求念（《 牛虻 》）中的文字，牛虻的死感动大家，红军战士波莱卡与敌人同归于尽的故事更感人。当然队伍中也有败类，三个骑兵侦察员欺负一个波兰女人，这是革命队伍不允许的，被枪毙。 8. 保尔到指导员克拉麦尔处请求到布琼尼的骑兵队里去，体现出一定的（无政府）主义的缺点。但保尔在骑兵连里作战英勇，解救牢友，其中一个来自家乡谢别托夫卡的同乡萨穆伊尔。他告诉保尔，红军撤离后，家乡人员所遭受的巨大灾难，尤其是谢廖沙的姐姐( 瓦莉娅 )的悲惨遭遇。 9. 战事摧枯拉朽，保尔被旅长派去送公文时，遇到（ 阿尔焦姆 ）。为了给牺牲的师长报仇，（ 保尔 ）被炮弹打成重伤。 10. 保尔出院后，但右眼失明了，他想邀请（冬妮娅）参加城里共青团工作。在大会上，保尔因她的（衣着）问题导致他们友谊破裂的开始。 11. 保尔参加铁路肃反委员会工作，朱赫来忙碌地处理各种事务，但却是委员会的主心骨。保尔短暂地与儿时伙伴（谢廖沙）在火车站的敞车上相遇，却成为最后一次见面，一个星期后，他在一次战斗中牺牲了。 12. 保尔因伤病被安排到铁路总厂当共青团书记。红军攻陷克里木。家乡（谢佩托夫卡）解放了，保尔回到可爱的家乡见到母亲，一家人团聚。两个星期后，他有回到了基辅，因为那里的工作正等着他。
二、简答题： 1.丽达来看望谢廖沙，她“头一次那样热烈，那样亲切地握着她的手”，而这是谢廖沙从来不敢的握手，丽达是因为什么事情来看望谢廖沙的？ 答：谢廖沙征集干草被富农匪帮打伤，丽达来看望他。
2.“我首先是属于党的，其次才是属于你和别的亲人的”，这是谁的生活准则？“她悲伤地望着蔚蓝的河水，两眼包含着泪水”，说说“她”为什么这么痛苦？ 答：①这是保尔的生活准则。②冬妮娅因为穿着讲究，和保尔一起参加活动，总是引起同志们的非议，这是她和保尔的最后一次谈话，冬妮娅因为他们感情的破裂而痛苦。
3.保尔的坚强在这一章主要表现在哪里？ 答：①昏迷了十三天后，保尔恢复了自觉。②在肃反委员会工作的时候，保尔经常头疼得像针扎一样，但还是到站台上去。③在肃反委员会，受伤后留下的头疼病经常发作，有一次，连熬了两个通宵后，保尔终于失去了知觉。
第四课时： 一、填空题： 1. 朱赫来调到特勤处，年轻的（丽达）成了保尔的老师。她出席省团代会，保尔陪同，上车艰难，保尔把她从窗户外拉进车窗里，保尔还和车上一伙人打了一架。 2. 丽达的热情主动，保尔却木讷努力抑制。 3. 苏维埃政权建立初期，斗争形势复杂，匪徒猖獗，酝酿暴动。朱赫来及时组织队伍，制止了一场暴乱。平定暴乱中，卫戍司令（老李克特）到野蛮街逮捕一个反革命队伍中重要的角色时，因为哨兵的疏忽大意而牺牲。平定暴乱的结果是（瓦西里）神父及同伙在谢佩托夫卡被捕。 4. 风暴平息后，新的敌人是饥饿和寒冷。铁路瘫痪木柴运不出。要解决困难惟有在（三个月）的时间内，修筑一条（博雅尔卡）车站到伐木场的轻便铁路。 5. 由于筑路工程艰巨，共青团担当先锋队，（保尔）作为基辅铁路工厂的团委书记先行参加了筑路。工作队忍受着饥饿痛苦和敌人的不断破坏。保尔的烂皮鞋子让他吃足了苦，养路工的妻子帮助他修鞋。工程进行时十分艰难，不断有人逃跑。 6. 所有的困难都没有吓退那些最坚强的人，（ 朱赫来 ）视察深受感动，说他们是无价之宝，（ 钢铁 ）就是这样炼成的！ 7. 为完成任务，成立六个突击队，（保尔）任第五队队长，朱赫来送给保尔（一双靴子）和（一支手枪）。 8. 条件十分艰苦的情况下，各队仍展开劳动竞赛。在即将修成的车站，保尔巧遇（ 冬妮娅 ），她已经和有钱的铁路工程师结婚，她问保尔为什么没有一个找一个更好的职位，保尔说她浑身发出（臭樟脑丸）的味儿，两个人从此彻底隔阂。工作使保尔都没能参加（ 阿尔焦姆 ）的婚礼，却收到（丽达）送的短毛大衣。 9. （大叶性肺炎兼肠伤寒）击倒了保尔，保尔由铁路送回老家，传出保尔的（死讯 ），丽达很伤心。铁路终于修好了胜利了。 10. 保尔最终没有死于伤寒，这是他第（四）次死里逃生，医院检查表示可能留下隐患。保尔顺路去哥哥家，哥哥被家庭拖累过得很苦累。经过瓦莉亚的（公墓）时，留下此书最经典名言：人最宝贵的是（生命），它属于人只有一次……他能问心无愧地说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——（为人类的解放而斗争）。 11. 为了工作和事业，保尔和母亲告别去找组织，没找到朱赫来，没找到丽达，只好找潘克拉托夫，他也以为保尔死了。保尔在省团委要求回铁路车间工作，可碰到（形式主义）者屠弗塔，保尔恢复团籍并发表讲话。保尔不争权，主动搞卫生，爱看书，这让非常自负的铁路工厂团委书记茨维塔耶夫很担心和嫌恶。 12. 就（菲金）故意弄坏昂贵的美国（钻头）事件，保尔义正辞严，要求开除菲金出共青团。结果是菲金被开除，保尔被吸收到团委会来，担任（政治教育部长）。 13. 经过沟通和了解，（茨维塔耶夫）最终主动和保尔和解，保尔要求入党。 14. 外交专车出故障，身为政治教育部长的保尔主动去修理电灯，遇到律师的女儿、维克多的妹妹（涅莉），互相攻击谩骂了一下。 15. 去图书馆的路上，遇到卡秋莎泽列诺娃，受邀参加晚会，穆拉有意靠近保尔。和安娜回家的路上，遇到匪徒，救出（安娜）。但对安娜有好感的茨维塔耶夫却怀疑安娜清白，保尔远离男女是非，只得搬走。
二、简答题： 1.保尔坚定地离开丽达的原因是什么？ 答：保尔对待爱情，是敢爱又不敢承认爱，他偶遇丽达的哥哥，却错误的以为是丽达的男朋友，莫名的妒意油然而生，即使丽达已经解释清楚，他还是坚定地斩断情丝，向丽达说再见，对此，保尔的解释就是他的内心独白“难道现在是谈爱情的时候吗？”，他有更重要的事情要做。
2.筑路者面临着哪些困难？体现了什么精神？ 答：筑路者面临着①恶劣的劳动环境和生活条件：秋雨，泥泞，寒冷；②物质条件方面的困难：饥饿，物质困难，没有枕木、运输工具，小火车头需要大修③尖锐的阶级斗争：匪徒，肃反，开小差。面对这些困难，筑路者，特别是极级分子，以惊人的毅力和无比顽强的意志同困难进行斗争，表现了不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义精神。
3.默写保尔在烈士公墓前的思考： 答：人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次，一个人的生命是应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，在临死的时候，他就可以说：我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业－－－－为人类的解放而斗争。
4.保尔与茨维塔耶夫（铁路工厂共青团书记）第一次发生激烈冲突的起因是什么？ 答：菲金不听霍多罗夫之言，在铁板上“干钻”，毁坏了进口的钻头。
第五课时： 一、填空题： 1. 保尔在边境小镇（别列兹多夫）担任民兵（第二大队）政委和（共青团区委会代理书记）。在这里，他主要经历了（处理农民地接纠纷）、（庆祝十月革命节游行）、（与反动势力斗争）、（秋季演习）。 2. 保尔下定决心改掉坏习惯：（ 抽烟）和（骂人）。冬天因洪水冲走了木材，保尔带病和同志们一道捞，保尔得了急性风湿病，被退职领取抚恤金，保尔拒绝离开回家。 3. 病好后，保尔又重新担任民兵第二大队政委。保尔舍命解救因（田界）纠纷而产生的群众械斗。采取打木桩分界。 4. 坐在车上因公外出，拉茨瓦利欣调戏莉达，莉达说要告诉保尔，拉赶紧说好话。 5. 边境的共青团搞得很有声色，保尔他们还要严防边境的（走私者）。 6. 为了打击匪徒，利锡增差点和州里派来的队伍发生误会，皆因那个花花公子式的（菲拉托夫）。 7. 保尔被选为边境各村十月革命节纪念委员会主席，村民举行游行。消灭匪首（安托纽克）和(“七人帮”）。保尔参加地方部队秋季大演习，保尔被某参谋长（丘扎宁）要求（下马）参加演习，保尔忍痛做榜样。 8. 磨坊主一伙人杀害了（格里沙），大会宣布审查凶手。 9. 保尔和做了一整年工作的小镇别列兹多夫告别，保尔被转为（正式党员），省里决定从区里调回保尔委派他担任重要的共青团工作。 10. 歌剧院的争论分为两个派别。(杜巴瓦)、(茨维塔耶夫)、(屠弗塔)等人代表分裂的少数派，他们被参加大会的曾经共过患难的多数派认为是严重破坏党纪的（托洛茨基分子）。 11. 作为党的政策的支持者，多数派的代表是(潘克拉托夫)；而反对派的代表是(杜巴瓦)。 12. （列宁）去世消息传开，激发了工人的热情要求继承党的事业，37人要求入党，重点介绍三人这当中有保尔的哥哥（阿尔焦姆）。领袖逝世了，全国几十万个工人成了布尔什维克， 13. 全俄代表大会，丽达与保尔重见。错过了曾经的可能美好，丽达赠给保尔（两本日记）和书信。 14. 离开安娜后（杜巴瓦）彻底堕落。保尔要求开除酗酒拉拢反动分子排挤优秀分子的共青团新区委书记（拉茨瓦利欣）。 15. 两年里，保尔舍不得在睡眠上多花时间，深夜还经常看到他的窗户两者灯光，两年里，他学完了（《资本论》）第三卷。 16. 保尔身体恶化，强制检查和休假，可临走前却发生（法伊洛）的丑陋“流氓”事件，保尔挥拳打了这位州财经部长，闹到了法庭，参加会议的党员以压倒多数通过决议，开除法伊洛出党，保尔无罪。开始了疗养。
二、简答题： 1.全俄代表大会，丽达与保尔重见，丽达要保尔回答当初中断学习和友谊的原因，保尔是怎么回答的？ 答：保尔回答是因为“牛虻”和他的革命浪漫主义的影响，他赞成牛虻的忠诚，“他那无穷的接受各种考验的力量”，赞成“那种受苦而毫不诉苦的人”这类革命者的形象，坚信“个人的事情毫不能与全体的事业相比”。
2.拉兹瓦利欣到保尔工作的那个专区担任一个区的共青团团委书记，当大家一致主张给拉兹瓦利欣严厉申诉处分的时候，保尔认为应当永远开除，且不许重新入团。原因是什么？ 答：过去，在边境小镇别列兹多夫时拉兹瓦利欣曾想强暴莉达。现在他还酗酒，拉拢一帮阿谀奉承的人，排挤好同志。
第六课时： 一、填空题： 1. 中央委员会疗养院旁边是中央医院的大花园，保尔烦医生问他各种病情，他喜欢在树荫下休息，在这棵树下，他结识了市党委委员(朵拉)，舞会上遇见（扎尔基）。 2. 朵拉组织在保尔的房间里举行了一次特殊的内部会议，莫斯科党委监察委员会委员（巴尔塔绍夫）把有关托洛茨基、季诺维也也和加米涅夫为首的（新反对派）情况告诉了他们。 3. （巴扎诺娃）让父亲再检查保尔的病情，很严重。隐瞒被保尔识破。 4. 膝盖手术后，他去了迈纳克疗养院。他在这里认识的（列杰尼奥夫）后来成为他最亲近、最尊敬的人。 5. 因母亲来信要求看望母亲的老朋友，保尔出院，来到丘查姆家，见到人生的伴侣(达雅)。临走答应帮助姐妹逃出牢笼。 6. 保尔非要上班，导致工作掉队。他不甘心，到中央委员会，但并不能恢复工作，阿基姆答应帮忙，保尔决定去南方。 7. 保尔第二次来到丘查姆家，使丘查姆家的冲突极端尖锐化了。一天，保尔独自一人来到海滨公园，知道自己的病情更严重了，想到了(自杀)，但战胜了自己。回到住处，保尔想让达雅离开这个家，和他开始新生活，他们结婚。保尔想通过（文学）重返战斗的行列。 8. 达雅做工，保尔读书写作养病，保尔两条腿瘫痪了，右眼失明了，保尔要和达雅离婚，保尔的母亲来到照顾他。 9. 列夫来看望保尔送他一台（收音机），它把失明失去的又重新给了他，保尔有了学习的可能，他拼命的学习，达雅也取得了巨大的进步。 10. 他们搬到（莫斯科），保尔住院做了一个手术，后离开医院开始写小说（《暴风雨所诞生的》），三章原稿寄出征求意见，但寄回途中却丢失了。 11. 达雅每天在进步中，保尔决定重写，在列杰尼奥夫及阿里克谢耶夫女儿（加莉亚“秘书”）的帮助下，保尔终于发表作品，投入到新的战斗生活历程。 二、简答题： 1.在海滨公园保尔准备自杀的原因是什么？ 答：保尔身体受了重伤，永远没有归队的希望了。失去了最宝贵的东西——战斗的能力，保尔自认为没有活着的价值了。
2.保尔最初的写作状况是怎样的？ 答：在一个用硬纸做的格子板上写作。“在硬纸板中间刻出一些空行，使我的铅笔能一行一行的写下去”，“从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作上面。缓缓地，一行又一行的，写成了许多页”。母亲忧伤地关心着儿子的工作，有事以为他儿子发疯了。
3.保尔写作成功的原因除了他的坚强以外，还有那些因素? 答：首先是母亲的关爱，她有仇着儿子的忧愁；其次战友的鼓励是保尔的精神动力；再次是加莉亚深切的同情保尔，从精神上给保尔支持。
【真题练习】 （填空题答案）:(1) 对影成三人(2)会当凌绝顶 (3)前不见古人，独怆然而涕下！ (4) “海内存知己，天涯若比邻” “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 (5) “家书抵万金； “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” (6) “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开” （选择题答案）6.D(共2分。A项中应为“父亲死得早，母亲普人帮佣以养家户口”:B项中并无达雅陪同:C项中保尔是有过自杀念头的。 7. 1C 2 A 3 D （简答题答案）1．（1）从题材、境界、气度方面改变了诗风，不时透露出一种新的时代精神。（2）从改进诗体方面，推进了五言律诗的成熟；创造了别具一格的“初唐体”，即七言歌行体。（3）代表诗人：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂等。 2．（1）在追求形似的基础上，开始追求神似，在山水描写中寄寓佛理禅趣，追求一种空灵的意境，醇雅的意趣。如《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（2）追求画意，将绘画中讲究线条、色彩、构图、意境之美的手法运用到山水诗的创作中。如《终南山》。 3．（1）内容上，盛唐田园诗多描写田园风光的优美，田园生活的温馨和田园中真诚朴实的人际关系；中唐田园诗开始转向对田家生活的辛劳的描写和对民生疾苦的关怀。如盛唐孟浩然的《过故人庄》、中唐元结的《贫妇词》。（2）艺术手法上，盛唐田园诗多用白描手法，风格淡雅自然，意境清新悠远；中唐田园诗则多用典型事件来反映普遍的社会现象。 4．（1）所抒发的情感在离愁中蕴含昂扬乐观、积极奋进的情绪，显现出盛唐独有的精神风貌。如高适的《别董大》。（2）语言深入浅出，浑然天成。如王维的《送元二使安西》。（3）形式上以七绝或七古为多，自由奔放的语言和自由解放的精神相得益彰。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 【片段阅读题答案】 1.《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金(或保尔) 2.他从匪兵手中救出了被抓的红军战士朱赫来。 (1)钢铁是怎样炼成保尔•柯察金(或保尔) (2)为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质等 【阅读短文题答案】(1)保尔把一把烟末撒在神甫家过复活节用的发面里。 (2) 保尔对神甫虚伪的圣经讲义提出质疑，神甫非常气愤，记恨在心；开除后母亲让他到车站食堂当童工。 (3)乐于思考，爱憎分明，富有反抗精神，有孝心。(结合具体情节谈)。
【实践活动】 专题一答案示例（略） 专题二答案示例 1.《钢铁是怎样练成的》表现保尔柯察金钢铁般的的句子有：人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有一次。因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。 赏析：我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。领袖的逝世没有引起党的队伍涣散就像一棵大树一样，强有力的将根深深地扎入土壤中，即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零。 2.《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金人物坚强形象摘抄： 人物形保尔是一个具有坚强意志的战士，是秀员。他敢爱敢恨，经历了重重磨难，从到过要放弃。即使是生病了，也要为国家为党贡献出一份力来。 赏析；当个人的幸福与党的事业发生冲突时，保尔毅然坚决地选择了党的事业，放弃个人幸福。由此可看出保尔坚决的意志，对党的忠心，和敢爱敢恨的性格。 专题三答案示例 《钢铁是怎样炼成的》这部名著，让我们了解了关于保尔•柯察金思想品德。这本书告诉了我们保尔是那个年代里的杰出革命青年的代表，在他身上集中体现了他们的精神风貌和共同特征：为了共产主义理想献身的精神；崇高的道德品质；钢铁般的意志和毅力；不畏艰苦一往无前的革命气概。他勇于献身，拼命工作；他酷爱学习，如饥似渴；他嫉恶如仇，爱恨分明；他不畏艰难，挑战病魔。他永不言败，顽强生活……他也有缺点和毛病。他也有自知之明，他也有深刻的自我反省，严于解剖自己的精神给我们留下难忘的印象。我们不可能回想保尔一样，为共产主义理想献身的精神……但是他身上实在有我们许多要学习的，要像他一样有钢铁般的意志和毅力，我们还要学习他，如饥似渴的学习。我们现在正在读书的阶段，他都没有多少的时间学习了挤出时间学习，这太使我们感动了。
书评范例 《钢铁是怎样炼成的》书评 石紫薇 毅力对我们来说是成功的根本，它代表一种韧劲，一种顽强的精神。我记得荀子曰：“锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” 毅力往往是一个人在挫折中所显现出地坚持的力量，有了毅力，人们就不会低头，不会认输，更会坚强地去面对未来。不放弃不屈服，这是毅力的最大体现。 作者尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基出生于乌克兰一个工人家庭。他当过童工，饱尝过屈辱。十月革命后投身于捍卫苏维埃政权的斗争。1920年秋在战斗中负重伤，转到劳动战线，跳进第聂伯河打捞木材，因而患上伤寒和风湿症。后来又因劳累过度，健康日益恶化，终于全身瘫痪。双目失明。所以他是以自己惊人的毅力不屈服于病魔，在病痛上创作了《钢铁是怎样炼成的》。 他曾说道；“只有我们这样的人，只有像我们这样发疯似地爱生活、爱斗争、爱那新的更好的新世界的建设工作的人。只有我们这样能够了解并且看到生活的全部意义的人才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不能放弃生活！” 我想这也是他写《钢铁是怎样炼成的》所抱着的一种态度，一种信念。 可见，这本小说便是作者本人的经历和亲身的见闻为素材写的。它生动地描写了一代工人阶级青年在苦难中诞生、在斗争中成长的过程；在风雨如磐的沙皇暴政下，很多事物的压迫下，他们没有放弃，懂得了爱和恨，增长了知识，炼就了坚韧顽强的性格，这些英勇的人，在生活的教育下，百炼成刚，从自发的反抗者逐渐锻炼成了自觉的无产阶级革命战士。 保尔的英雄主义是体现了这个社会最需要的理性与真诚，他体现了自身的个人价值和他的集体事业在观念上处于和谐状态。小说不仅通过许多的困境来塑造这位保尔这个形象，还通过激动人心的独白、发人深省的警句格言直抒这种真挚的情怀。小说中有这样一个情节：一次，保尔来到烈士墓前悼念为革命而牺牲的战友时，曾默默地想到：“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。” 它富有哲理，发人深思，给我们很多启示。 毅力就是需要坚持，但在我们的坚持下，同时需要毅然的决断，正所谓古人说过“当断不断，反受其害”。有毅力的人之所以面对困难不退缩，持之以恒坚持下来，就是因为他们经过磨练。保尔给了我们很多启示，他告诉我们毅力也是成功之本，只有坚强的毅力才能克服人生道路上前进时遇到的重重困难，才能获得成功，所以坚强的毅力是通向成功的捷径，这也是我们所需要的。
读后感范例： 《钢铁是怎样炼成的》读后感 马静宜 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬无比，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔就像钢铁，用坚强不屈的品质，书写了生命不朽的篇章。 保尔的一生历尽坎坷。小时候生活艰苦，虽然承担了那个年龄本不该挑起的重担，但还坚强地面对非人的生活。在朱赫来的影响下，保尔明白了许多革命道理，最终成长为一名布尔什维克，沙场上奋勇杀敌，疾病缠身仍忘我工作，不得不离开工作岗位后，他就用写作来实现自己的理想与追求。保尔将自己的一生都献给了伟大的革命事业，他忘记了自己，心中只有集体，只有国家。 保尔是一个永远不向命运屈服的英雄。战争中身受重伤，却又从死神面前逃脱，奇迹般地睁开双眼。他总是不给自己丝毫放松的时间，不停地战斗，再战斗，工作，再工作，直到耗尽全部精力。即使疾病缠身，他还是一如既往的工作，让同伴们休息，自己无私奉献。由于长期忘我地工作，保尔终于倒下了，年轻的他，两腿瘫痪，双目失明，那时，他几乎绝望了，但命运并没有使他放弃，保尔凭着永不言败的精神，在摔倒后，一次又一次的爬起，一次又一次的向理想迈进。他摸索着，在黑暗中创作，眼睛看不见了，心还是充满光明，充满希望。在经历无数的艰辛与失败后，保尔终于获得了成功。 荀子有云：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”我们正需要这样的精神。我们是否坚强面对挫折了呢？我们是否勇敢克服困难了呢？我们是否积极看待生活了呢？我们是否珍惜生命了呢？正如书中所说：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会应为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 让我们从现在做起，从每一个小的细节做起，珍惜生命，为他人、为社会多奉献一点，使生命更有意义。
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