| 教学目标： 1、领悟古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 2、了解文中叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。 3、了解对偶修辞的特点，熟记相关重点语段。 教学课时：两课时 | | 第一课时 一、导入新课 我国有许多名胜古迹，留下了纵多文人墨客的诗词歌赋，比如三大名楼中的岳阳楼上就镌刻了范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，此句已经成为千古绝唱，今天我们一起学习相关的文章。 二、文学常识简介： 1．作者简介（知人论世）： 2．相关写作背景： 三、归纳旧知，理解文题 1．围绕课题，归纳学过哪些含有文体性质的题目？ 归纳总结：含“记”、“说”、“铭”、“序”、“赋”等文章，明确各种文体的特征。 2．理解文题。 四、初读课文 1．师范读课文。 2、自读课文。（小组内互相检查加点字注音情况） 谪（ ）守 浩浩汤汤（ ） 霪（ ）雨霏霏（ ） 樯（ ）倾楫（ ）摧 薄暮冥冥( ) 忧谗（ ）畏讥（ ） 3．小组展示阅读。 五、释词译文 释词：1．结合书下注释，联系文章前后内容以及自身的积累理解字词。标注出不理解的字词。 2．字词理解质疑，强调重点字词的识记。 *归纳整理 （一）通假字 1.百废具兴（ ） 2.属予作文以记之（ ） （二）一词多义 极：南极潇湘 此乐何极 感极而悲者矣 观：予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 一：洞庭一湖 一碧万頃 长烟一空 乃：乃重修岳阳楼 尽其肉，乃去 乃不知有汉 译文： 1．组内互助，翻译课文。（注意规律和注意点） 2．特殊句式。 *归纳整理 1、判断句 此则岳阳楼之大观也 2、倒装句 微斯人，吾谁与归 六、布置作业 1．诵读课文。 2．复习课文字词解释及相关重点句子的翻译。 教后小结： 第二课时 一、复习检查 1．检查相关重点字词的解释，重点句子的翻译。 2．指名背诵相关重点语段。 二、理解课文内容，把握文章主旨，掌握写作手法 1．本篇虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景是为了抒发“览物之情”；议论是文章的主旨所在，通过着力对景物的描写来引发议论，突出主题。 2．为了突出主题，作者运用了什么写法？从哪些方面表现的？ （以迁客骚人的览物之情的着笔，景不同，情亦不同，一喜一悲形成鲜明对比，情景交融，抒情议论相结合，来表明作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负以及“不以物喜不以己悲”的胸怀。） 三、欣赏语言之美，诵读经典语段，增强记忆 1．文章工于对仗，语言大量运用赋体，增强了文章的音韵美。四字句如珠走玉盘，多处运用对偶的修辞手法。 2． 按要求诵读相关语段。 （1）概括描写洞庭湖美景的句子： （2）迁客骚人登楼览物时的两种心理状态分别是： （3）洞庭湖在晴朗的天气下的湖面美景的句子： （4）表达作者政治抱负的句子： （5）体现作者阔大胸怀的句子： 四、总结 五、布置作业： 整理笔记，背诵课文。 板书设计： 岳阳楼记 范仲淹 物暗己悲——景明则喜 （对↓比） 不以物喜不以己悲（胸怀） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（抱负） | 个人修改 | |
(责任编辑：至慧语文01) |